三年级信息技术下册 小小活动天天记教案 华中师大版.docx

三年级信息技术下册小小活动天天记教案华中师大版

主备人

备课成员

教材分析

《小小活动天天记》是三年级信息技术下册的一篇课文，华中师大版。本节课的主要内容是通过观察和记录日常生活中的活动，培养学生对信息技术的兴趣和运用信息技术记录生活的能力。课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

本节课的教学内容主要包括两部分：一是引导学生观察和思考日常生活中的活动，并学会用文字和图片记录下来；二是学会使用信息技术工具，如电脑和手机，将记录的活动发布到网络上，与同学们分享。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，能够主动发现和获取有价值的信息，并能在生活中运用信息技术解决问题。

2.创新能力：通过观察和记录日常活动，培养学生独立思考和创造性表达的能力，激发学生对信息技术应用的兴趣和探索精神。

3.协作交流：通过将记录的活动发布到网络上，培养学生学会分享和交流，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.网络安全与道德：在使用信息技术的过程中，培养学生具备网络安全意识和良好的网络道德，能够正确使用网络资源，保护个人隐私。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。他们对于使用信息技术进行简单的信息搜索和处理也有一定的了解。此外，学生在生活中已经有了一定的观察和记录经验，如写日记、绘画等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于生动有趣的活动和游戏式学习具有较强的兴趣。他们具有较强的动手操作能力和直观学习能力，喜欢通过实际操作和直观演示来学习。同时，他们具备一定的合作意识和能力，喜欢与同伴一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确观察和描述日常活动，如何运用信息技术工具进行记录和发布，以及如何在网络上与同学分享和交流。此外，部分学生可能对信息技术的使用还不够熟练，需要教师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和小结，引导学生了解和掌握观察、记录和分享日常活动的方法和技巧。

-案例研究：教师提供具体的日常活动案例，学生通过分析案例，学会观察和描述活动。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计一本《小小活动天天记》，通过实践操作，掌握信息技术在记录生活中的应用。

2.设计具体的教学活动：

-观察与描述：学生观察生活中的活动，并尝试用文字和图片进行描述，培养观察力和表达能力。

-信息技术实践：学生使用电脑或手机，学习使用相关应用程序进行活动记录，并发布到网络上，与同学分享。

-小组讨论与分享：学生分组进行讨论，分享自己的观察和记录心得，互相学习和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示讲解内容、案例和示范操作，帮助学生直观地理解和掌握知识点。

-视频：教师播放相关视频资料，如日常生活活动的记录视频，学生通过观看视频，了解观察和记录的方法。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如博客、社交媒体等，发布和分享自己的活动记录。

此外，教师还应根据学生的实际情况，灵活运用其他教学方法和策略，如小组合作、任务驱动、情境创设等，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小小活动天天记”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小小活动天天记”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小小活动天天记”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“小小活动天天记”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“小小活动天天记