2.《旅游景点我推介》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版.docxVIP

2.《旅游景点我推介》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版《旅游景点我推介》。本节课的主要内容是让学生通过对本地或国内外旅游景点的了解和推介，提高学生的搜集信息、处理信息的能力以及口语表达能力，培养学生热爱家乡、保护环境的理念。

具体内容包括：

1.了解旅游景点的基本概念、特点和分类。

2.学会搜集、整理和处理旅游景点的相关信息。

3.掌握景点推介的基本方法和技巧。

4.培养学生的团队协作能力和创新思维。

在本节课中，学生将分组进行景点推介，每组选择一个旅游景点，从景点的地理位置、历史背景、景观特色、旅游价值等方面进行深入研究和阐述。通过这种方式，让学生在实践中掌握景点推介的方法和技巧，同时增强对家乡的热爱和保护环境的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕信息素养、创新素养、团队协作和保护环境四个方面展开。

1.信息素养：通过让学生搜集、整理和处理旅游景点的相关信息，提高学生的信息素养，使学生能够熟练运用各种信息资源，有效地获取、加工和处理信息。

2.创新素养：在景点推介的过程中，鼓励学生发挥创新思维，从不同的角度和层面去研究和阐述旅游景点，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

3.团队协作：学生分组进行景点推介，要求学生在团队中发挥合作精神，共同完成任务。通过这种方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的人际交往能力。

4.保护环境：在推介旅游景点的过程中，引导学生关注环境保护问题，使学生认识到保护环境的重要性，树立环保意识，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：景点推介的方法和技巧，信息搜集与处理，团队协作。

解决办法：通过实例讲解、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握景点推介的方法和技巧。同时，教师引导学生利用网络、书籍等资源进行信息搜集，教授信息处理的方法，提高学生的信息素养。在小组活动中，教师观察学生的协作情况，及时指导，让学生在实践中学会团队协作。

2.难点：如何把握景点的特点和价值，创新性地进行景点推介。

解决办法：教师引导学生从多个角度和层面去研究景点，如历史、文化、自然景观等，帮助学生深入了解景点的特色。同时，鼓励学生发挥创新思维，采用不同的表达方式进行景点推介，如故事、诗歌、绘画等，突破传统的推介方式，提高学生的创新能力和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《旅游景点我推介》这本教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅游景点图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握旅游景点的相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，如地图、模型等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在相应的区域进行学习和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如旅游景点的官方网站、相关新闻报道、旅游攻略等，以便在课堂上进行信息搜集和处理的教学环节。

6.笔记本电脑、投影仪等设备：确保教学过程中所需的笔记本电脑、投影仪等设备能够正常使用，以便进行多媒体资源的展示和讲解。

7.评价表：准备一份评价表，用于对学生在课堂上的表现进行评价，包括学生的参与度、合作能力、创新能力等方面。

8.景点介绍模板：为了帮助学生更好地进行景点推介，可以准备一份景点介绍的模板，包括景点名称、地理位置、历史背景、景观特色、旅游价值等部分，让学生根据实际情况进行修改和补充。

9.保护环境宣传资料：准备一些关于保护环境的宣传资料，如宣传册、海报等，让学生在推介旅游景点的过程中，能够关注环境保护问题，提高环保意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅游景点的基本概念、特点和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游景点的基本概念、特点和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思