课文（二） 6 一封信 教学设计-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版.docxVIP

课文（二）6一封信教学设计-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文二年级上册《一封信》阅读理解教学

2.教学年级和班级：小学二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言理解能力：通过阅读《一封信》，学生能够理解故事的基本情节，把握主要人物的特点，理解信的内涵，提高对文字材料的理解和分析能力。

2.语言表达能力：通过小组讨论和回答问题，学生能够运用恰当的词汇和句式表达自己的观点，提高语言表达能力。

3.思维品质：通过分析故事中的人物心理和情感，学生能够培养分析、判断、推理等思维能力，提高思维的深度和广度。

4.文化传承与理解：通过学习《一封信》，学生能够了解书信文化，感受写信的魅力，培养对传统文化的尊重和理解。

5.审美与鉴赏：通过欣赏故事中的美词美句，学生能够提高语言审美能力，培养良好的文学鉴赏素养。

6.自主学习与合作交流：通过自主阅读和小组讨论，学生能够培养自主学习的能力，提高合作交流的能力，增强团队协作意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够流畅地朗读课文《一封信》。

-学生能够理解课文内容，把握故事情节和人物关系。

-学生能够通过课文学习，体会写信的意义和书信文化。

2.难点：

-学生对课文中的生僻词汇和表达方式的理解。

-学生对课文深层含义的把握，尤其是对信中蕴含的道理的理解。

-学生如何将课文中的情感和道理应用到实际生活中。

3.解决办法：

-对于重点，可以通过教师示范朗读、学生跟读、分组朗读等多种方式，帮助学生熟悉课文，提高朗读能力。

-通过观看与课文相关的视频资料，增强学生对课文内容的理解。

-开展角色扮演活动，让学生置身于故事情境中，更好地理解人物关系和情感变化。

-对于难点，可以通过创设生活情境，让学生尝试写信表达情感，从而理解书信的重要性。

-采用小组讨论的方式，引导学生深入探讨课文中的深层含义，促进学生思维的发展。

-鼓励学生在日常生活中多进行阅读和写作，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的语文综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《小学语文二年级上册统编版》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-收集与课文《一封信》相关的人物图片、信件样本等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解课文内容。

-准备课文中的重点词汇和句型的练习题，以便于学生在课后进行巩固练习。

-制作课文情节的时间轴或思维导图，帮助学生梳理故事脉络，加深对故事情节的理解。

3.多媒体资源：

-寻找与课文相关的视频资源，如动画版《一封信》或其他类似的故事视频，以生动形象的方式呈现故事内容，激发学生的学习兴趣。

-准备与课文主题相关的音频材料，如经典写信场景的音频片段，让学生在聆听中感受书信的魅力。

4.实验器材：

-如果本节课涉及实验环节，如写信体验、postalservice模拟等，需要提前准备纸张、笔、envelopes等实验器材，确保其完整性和安全性。

5.教室布置：

-根据教学需要，将教室环境布置成适合小组讨论和实验操作的形式。例如，设置分组讨论区、实验操作台等，方便学生进行互动交流和实践活动。

-在教室内设置一个展示区，用于展示学生的练习作品、实验结果等，鼓励学生相互观摩和评价。

-布置一个安静的阅读角，提供一些与课文相关的图书和材料，让学生在课余时间自主阅读和探索。

6.教学工具：

-准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

-制作教学PPT或教案手册，将课程内容和教学活动以图文并茂的形式呈现给学生，方便学生跟随教学进度进行学习。

7.评价工具：

-设计课堂参与度评价表，以记录学生在课堂上的表现和参与程度。

-准备课后作业和测试题，用于评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一封信》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经通过信件与朋友或家人交流过？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书信文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解书信的基本概念。书信是人们通过书写文字，以邮寄或亲手交付的方式，向远方的亲友发送信息、表达情感的一种通讯方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一封真实的信件样本。这封信件展示了书信在实际中的应用，以及它如何帮助人们传递情感和信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会