第五课 我的家在这里-部编版三年级道德与法治下册课堂教学优质教学设计.docx

第五课我的家在这里-部编版三年级道德与法治下册课堂教学优质教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《我的家在这里》是部编版三年级道德与法治下册的第五课。这一课旨在帮助学生了解家庭和社区的关系，培养他们对家庭和社区的热爱，以及在生活中遵守规则的意识。内容主要包括家的意义、家庭成员之间的相互关爱以及如何在社区中和谐相处。通过本课的学习，学生能够更好地理解家庭的重要性，学会关爱家人，尊重邻里，为构建和谐社区做出贡献。

为了达到教学目标，我设计了以下课程内容：首先，通过引入情境，让学生思考家的意义，并分享自己家庭成员之间的关爱故事。接着，通过小组讨论，让学生了解社区中的规则，并学会在社区中遵守规则。最后，通过角色扮演，让学生模拟在社区中和谐相处的场景，进一步巩固所学知识。

在教学过程中，我将采用多种教学方法，如情境引入、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。同时，我会注重理论与实际的结合，让学生在掌握知识的同时，能够真正地将所学运用到生活中，为构建和谐社区做出自己的贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括道德情感、法治观念和社会实践能力。通过学习，学生将能够培养对家庭的热爱和家庭成员之间的关爱，增强法治意识，了解并遵守社区规则，提高社会实践能力，学会在社区中和谐相处，为构建和谐社区做出贡献。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生还将培养合作意识、表达能力和创新思维，提高解决问题的能力。

学情分析

考虑到本节课的内容贴近学生的生活实际，我预测学生们对家的概念有着自己的理解和感受，对家庭成员之间的关系也有一定的认识。然而，对于家庭与社区之间的联系以及如何在社区中遵守规则，可能存在一定的认知盲区。因此，在教学过程中，我需要针对学生的不同层次进行有针对性的引导和教学。

首先，从学生的知识层面来看，学生们已经在上学期的学习中，对道德与法治有了初步的认识和理解。他们能够表达出家庭成员之间的关爱，也能理解一些基本的社会规则。但是，对于社区的含义以及社区成员之间的相互关系，他们可能还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，我需要通过具体的案例和情境，帮助他们理解社区的概念，并引导他们认识到自己在社区中的责任和义务。

其次，从学生的能力层面来看，学生们在上学期的学习中，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够在小组讨论中发表自己的观点，并能够通过角色扮演等方式，将所学知识运用到实际情境中。然而，他们在逻辑思维和批判性思维方面还有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些具有挑战性的问题，引导他们进行深入思考，并鼓励他们提出不同的观点和看法。

再次，从学生的素质层面来看，学生们在上学期的学习中，已经展现出了良好的团队合作精神和积极参与的态度。他们乐于参与课堂活动，也能够尊重他人的意见。然而，他们在自我管理和自我约束方面还有待提高。因此，在教学过程中，我需要引导他们学会自我管理，培养他们的自律意识。

最后，从学生的生活习惯和行为表现来看，学生们在家庭和社区中的行为习惯，对他们的学习有着直接的影响。那些在家庭和社区中能够遵守规则、关爱他人、积极参与社区活动的学生，他们在课堂上的表现往往也更加积极和优秀。因此，在教学过程中，我需要关注学生的生活习惯和行为表现，引导他们将良好的行为习惯迁移到学习中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了达到本节课的教学目标，我计划采用多种教学方法与策略，以适应学生的学习特点和需求。

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过引入真实的生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解家庭和社区的重要性。例如，通过播放一段关于家庭成员之间关爱的视频，引发学生对家庭的思考和讨论。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的家庭故事，互相交流家庭成员之间的关爱和社区中的规则。通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）角色扮演法：让学生模拟在社区中和谐相处的场景，扮演不同的角色，如家庭成员、邻居等。通过角色扮演，让学生更好地理解如何在社区中遵守规则，培养他们的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）家庭故事分享：让学生提前准备，课堂上分享自己的家庭故事，介绍家庭成员之间的关爱。通过分享，培养学生的表达能力和同理心。

（2）社区规则讨论：组织学生进行小组讨论，让他们思考并总结社区中的规则。通过讨论，让学生了解社区规则的重要性，并学会遵守规则。

（3）角色扮演游戏：设计一个社区情境，让学生分组进行角色扮演。在游戏中，让学生模拟在社区中和谐相处的场景，培养他们的实践能力和团队合作精神。

3.教学媒体与资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程的主要内容和关键信息。通