口语交际：朋友相处的秘诀（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

口语交际：朋友相处的秘诀（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：朋友相处的秘诀（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册第六单元“口语交际：朋友相处的秘诀”。该部分内容主要围绕如何与人相处、如何交朋友、如何保持友谊等方面进行讲解。具体内容包括：

1.如何与人相处：尊重他人、理解他人、包容他人、关心他人。

2.如何交朋友：主动交往、真诚待人、善于沟通、共同兴趣。

3.如何保持友谊：相互信任、相互支持、相互理解、共同成长。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与学生日常生活经验联系：学生在生活中都有与人相处、交朋友的经历，可以通过这些经历来引导学生理解友谊的重要性。

2.与学生道德观念联系：学生在学习过程中已经接触过尊重他人、理解他人等道德观念，可以通过这些观念来引导学生更好地与人相处、交朋友。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文口语交际能力，提高他们在实际生活中的沟通技巧和人际交往能力。具体目标如下：

1.语言表达：通过本节课的学习，使学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和感受，学会运用恰当的词语和句式进行口语表达。

2.听力理解：提高学生的听力理解能力，使他们能够准确地理解他人的意思，并能做出恰当的回应。

3.与人沟通：培养学生与人沟通的意识和能力，使他们学会倾听、理解他人，并能够尊重他人、包容他人。

4.情感态度：通过本节课的学习，使学生认识到友谊的重要性，学会珍惜友谊，培养积极的人际交往态度。

5.创新思维：鼓励学生在口语交际中发挥想象力和创造力，学会运用不同的方式和方法来表达自己的思想和观点。

学情分析

四年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，他们已经学习过一些与人际交往和口语交际相关的知识，如礼貌用语、简单的描述和叙述等。这个阶段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新的知识有较好的接受能力。他们的语言表达能力逐渐发展，但在口语交际方面还存在一些问题，如表达不够流畅、词汇运用不够准确等。此外，学生的倾听和理解能力也有待提高，他们往往只关注自己的表达，而忽视了与他人的交流。

在知识方面，学生对于基本的语文知识有一定的掌握，但与人际交往和口语交际相关的知识还需要进一步的学习和巩固。在能力方面，学生的语言表达能力有所提高，但还需要进一步的培养和锻炼。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但还需要进一步培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生往往比较被动，缺乏积极主动参与课堂活动的意识。他们对教师的依赖性较强，缺乏自主学习和自主探索的能力。这可能会对课程学习产生一定的影响，因为口语交际需要学生的积极参与和主动表达。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和口语交际能力。

此外，学生的学习动机和态度也会对课程学习产生影响。有的学生可能对口语交际不感兴趣，缺乏学习的积极性；有的学生可能对自己的口语表达能力缺乏信心，不敢主动表达。针对这种情况，教师需要关注学生的情感需求，给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信，激发他们的学习兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解口语交际的基本原则和技巧，帮助学生理解与人相处、交朋友和保持友谊的重要性。

案例研究法：通过分析具体的案例，让学生深入了解和朋友相处的秘诀，并学会运用这些秘诀到实际生活中。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的看法和经验，互相学习和交流，提高他们的口语交际能力。

角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，让他们亲身体验并学会如何与人相处、交朋友和保持友谊。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a)开场游戏：通过一个简单的互动游戏，让学生放松心情，激发他们对本节课的兴趣。

b)案例分析：提供一个具体的案例，让学生分析其中的相处之道，并分享自己的看法和经验。

c)角色扮演：分组让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中的社交场景，练习与人相处、交朋友和保持友谊的技巧。

d)小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们就特定话题展开交流，培养他们的口语交际能力。

e)总结分享：邀请学生分享他们在角色扮演和小组讨论中的收获，总结与人相处、交朋友和保持友谊的秘诀。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体和资源：

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