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3.2计算机网络教学设计-（2019粤教版）高中信息技术必修二

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2019粤教版高中信息技术必修二第3.2节“计算机网络”。本节内容主要包括计算机网络的定义、功能、分类及基本组成。首先，学生需要理解计算机网络的概念，即通过通信设备和通信介质连接多台计算机，实现数据传输和共享资源的系统。其次，掌握计算机网络的主要功能，如数据传输、资源共享、分布式处理等。然后，了解计算机网络的分类，包括局域网、城域网和广域网，并理解它们的区别和应用场景。最后，学生需要了解计算机网络的基本组成，包括网络终端、传输介质、网络设备和网络协议等。通过本节课的学习，学生将建立起对计算机网络的基本认识，理解计算机网络在工作中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。首先，通过学习计算机网络的基本概念和组成，让学生了解信息技术的发展和应用，增强他们的信息意识。其次，通过分析计算机网络的分类和功能，培养学生运用计算思维解决问题的能力。然后，通过实际案例分析，让学生了解计算机网络在现实生活中的应用，提高他们的数字化学习与创新能力。最后，通过小组讨论和合作，培养学生的信息社会责任，使他们明白计算机网络在保护个人隐私和信息安全方面的重要性，并能够遵守网络道德和法律规范。通过本节课的学习，学生将能够在实践中培养和提升自己的信息素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学情分析

本节课的教学对象是高中二年级的学生，他们已经学习了必修一中的计算机硬件和软件基础知识，对于计算机的基本构成和工作原理有一定的了解。在学习本节课之前，他们还应该掌握了基本的网络使用技能，如浏览网页、发送电子邮件等。

1.知识、能力、素质方面：

学生们在知识方面，对于网络的基本概念和应用有一定的了解，但深入的知识如网络协议、网络架构等可能较为陌生。在能力方面，学生们能够进行基本的网络操作，但对于网络问题的解决和网络安全的维护能力较弱。在素质方面，学生们具备一定的自学能力和合作意识，但部分学生可能对于信息技术的新发展较为迟钝，需要教师的引导和激发。

2.行为习惯：

学生们在课堂上的行为习惯差异较大。大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但对于信息技术课程的学习重视程度不够，认为其不是主要科目，因此在课下的预习和复习可能不够充分。此外，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过多种教学方法吸引他们的注意力。

3.对课程学习的影响：

学生们对于本节课的内容，由于与日常生活紧密相关，因此兴趣较高。但同时，由于网络知识的复杂性和深入性，学生们可能会感到困惑和难以理解。因此，教师需要通过生动的案例、实际操作等方式，帮助学生理解和掌握知识。

4.教学策略：

针对学生的学情，教师可以采用以下教学策略：（1）通过实际案例和场景引入知识点，提高学生的学习兴趣和实际操作能力；（2）采用分组讨论和合作学习的方式，培养学生的合作意识和自主学习能力；（3）注重知识点的内在联系，帮助学生建立起知识体系；（4）注重培养学生的网络安全意识和法律意识，提高他们的信息素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例教学法：通过引入生活中常见的计算机网络实例，如智能家居、在线教育等，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解抽象的计算机网络概念。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，如“网络是如何工作的？”、“网络协议的作用是什么？”等，激发学生的求知欲，培养学生的计算思维。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，进行讨论和合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力，如让学生探讨不同类型的网络架构和优缺点。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，直观展示计算机网络的原理和实例，提高学生的学习兴趣，增强教学的生动性和形象性。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，方便学生课下预习和复习；同时，教师可以通过平台与学生进行互动，解答学生的疑问。

（3）实验教学法：安排实验课，让学生亲自动手搭建简单的网络环境，如组建局域网，使学生在实际操作中掌握计算机网络的原理和技能。

（4）在线测试与评估：利用网络教学平台进行在线测试，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学进度和方法；同时，鼓励学生进行自我评估，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《计算机网络》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过网络连接不稳定或者速度慢的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过