八年级政治上册 2.2 两代人的对话教学设计2 新人教版.docx

八年级政治上册2.2两代人的对话教学设计2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级政治上册2.2两代人的对话

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提高获取和解读信息的能力：能够从对话中提取关键信息，理解不同观点的立场和态度。

2.提高批判性思维能力：能够对对话中的观点进行分析和评估，提出合理的质疑和见解。

3.提高沟通和表达能力：能够运用恰当的语言和表达方式，与他人进行有效的对话和交流。

4.提高合作和团队协作能力：能够在小组讨论中积极参与，与他人合作，共同完成任务。

5.提高道德和文化素养：能够理解和尊重不同的价值观和文化背景，培养良好的道德品质和文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解代际差异：本节课的核心内容是帮助学生理解不同代际之间的差异，包括价值观、观念、生活方式等方面的差异。通过分析对话中的观点和态度，学生能够认识到不同代际之间的差异，并学会尊重和理解他人的观点。

（2）培养沟通技巧：学生需要掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达、说服等，以应对与不同代际之间的对话和交流。通过小组讨论和角色扮演等教学活动，学生能够锻炼和提高自己的沟通技巧。

（3）价值观的传承与创新：学生需要理解如何在尊重传统价值观的基础上，进行创新和适应现代社会的发展。通过分析对话中的观点，学生能够认识到传统价值观的重要性，并学会如何在现代社会中进行传承和创新。

2.教学难点

（1）理解代际差异：对于学生来说，理解代际差异可能会存在一定的难度。学生可能难以理解不同代际之间的观念和生活方式的差异，因此在教学中需要通过具体的案例和实际对话来进行引导和解释。

（2）分析对话中的隐含意义：学生在分析对话时，可能难以理解和提取其中的隐含意义和深层次的含义。教学中需要通过提问和讨论等方式，引导学生深入思考和分析对话内容。

（3）价值观的传承与创新：学生可能难以理解和把握如何在尊重传统价值观的基础上进行创新。教学中需要通过实际案例和讨论，帮助学生理解传统价值观的重要性和在现代社会中的作用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.案例分析法：提供具体的对话案例，让学生分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的对话视频或图片，帮助学生更好地理解和感受对话内容。

2.在线讨论平台：利用教学软件或在线讨论平台，组织学生进行在线讨论和交流，提高学生的参与度和主动性。

3.角色扮演活动：让学生参与角色扮演活动，模拟对话场景，提高学生的表达能力和沟通技巧。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两代人的对话”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“两代人的对话”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“两代人的对话”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“两代人的对话”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“两代人的对话”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对话技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验对话技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“两代人的对话”知识点。