周末自主小测（九）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

周末自主小测（九）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《周末自主小测（九）》中的古诗文阅读与赏析。本部分内容涵盖了统编版语文九年级上册第四单元中的名篇佳作，包括《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《出师表》等经典篇目。学生在学习过程中将深入理解文本内容，把握作者的写作手法和表达技巧，提升古诗文阅读与赏析的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经掌握了诗文的朗读、理解和翻译等基本能力。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入分析诗文的内涵，领略作者的写作风格，提升学生的文学素养。通过本节课的学习，学生将对古诗文产生更浓厚的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、思维品质、审美情感和文化理解。

1.语言能力：通过阅读和赏析古诗文，提升学生的文学语言理解和表达能力，使他们在阅读中感受文学语言的魅力，并能够运用文学语言进行思考和表达。

2.思维品质：通过分析诗文的结构和作者的写作手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考，发现问题，提出观点，并运用合理的论证进行表达。

3.审美情感：通过感受和理解诗文中的美，培养学生的审美情感，使他们能够体验到文学作品的情感内涵，提升他们的审美能力和情感素养。

4.文化理解：通过学习古诗文，使学生了解和感悟中国传统文化的精髓，增强他们的文化自觉和文化自信，为他们更好地理解和传承中华文化奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古诗文的基本概念：在本节课中，学生需要掌握古诗文的基本概念，如诗、词、赋、论等，以及它们各自的特点和表现形式。

（2）诗文的朗读与节奏：学生需要学会正确朗读诗文，把握诗文的节奏和韵律，理解不同朗读方式对表达作品情感的作用。

（3）诗文内容的理解与分析：学生需要能够准确理解诗文内容，分析诗文的主题思想和作者的观点态度，掌握诗文中的关键词语和表达手法。

（4）文学文化常识：了解诗文作者的生平和创作背景，掌握与诗文相关的文学文化常识，提升学生的文学素养。

2.教学难点：

（1）诗文中的生僻字词理解：诗文中存在部分生僻字词，学生不易理解，需要教师针对这些字词进行讲解，帮助学生掌握。

（2）诗文表达手法的分析：诗文中的表达手法多样，如夸张、比喻、象征等，学生需要学会分析并理解这些手法，领会作者的写作技巧。

（3）诗文情感的把握：诗文情感丰富，学生需要学会捕捉和理解诗文中的情感变化，感受作者的情感表达。

（4）文学文化常识的拓展：与诗文相关的文学文化常识较为广泛，学生需要教师引导，学会查找和整理相关资料，拓宽知识面。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，帮助学生掌握知识，突破难点。在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力，提高教学效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式，系统地传授古诗文的基本概念、作者生平及创作背景等知识，帮助学生建立知识框架。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对诗文的理解和感悟，激发学生的思维，培养学生的合作能力。

（3）案例研究法：教师选取典型的诗文案例，引导学生深入分析诗文的表达手法、情感抒发等方面，提升学生的文学鉴赏能力。

（4）实践演练法：教师组织学生进行朗读、背诵等实践活动，让学生在实践中感受诗文的韵律美，提高学生的语言表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演诗文中的角色，通过表演的方式，深入理解诗文内容，感受角色情感。

（2）实验活动：教师组织学生进行诗文创作实验，如尝试仿写、改编诗文，培养学生的创新能力和文学素养。

（3）游戏互动：教师设计相关的诗文游戏，如诗文接龙、猜诗等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

（4）在线交流：教师引导学生利用在线平台，展示自己的诗文作品，进行交流与评价，拓宽学生的视野。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示诗文内容、作者生平及创作背景等，直观地呈现教学信息，提高学生的学习效果。

（2）视频：教师选用与教学内容相关的视频资料，如诗文朗诵、解读等，让学生更直观地感受诗文的美。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线翻译、字典等工具，辅助学习，方便学生及时查阅生僻字词。

（4）文学作品集：教师提供相关的文学作品集，便于学生查阅、学习，拓宽知识面。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《周末自主小测（九）》中的古诗文阅读与赏析。在开始之前，