6《 飞向蓝天的恐龙》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级下册.docxVIP

6《飞向蓝天的恐龙》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级下册

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教学内容分析

《飞向蓝天的恐龙》是2024-2025学年统编版语文四年级下册的一篇文章，主要内容是讲述恐龙是如何飞向蓝天的，以及恐龙与鸟类之间的关系。文章以科学小品的形式，生动地描述了恐龙的特点和飞行的原理，旨在引导学生了解恐龙的演变过程，激发学生对科学的兴趣。

学生在学习这篇文章之前，已经学习了关于恐龙的一些基本知识，如恐龙的分类、生活习性等。此外，学生还学习了关于鸟类的一些知识，如鸟类的特征、飞行原理等。通过本节课的学习，学生将进一步深化对恐龙和鸟类之间关系的理解，提高阅读理解和科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解文章的基本内容，运用所学知识进行思考和表达，提高阅读理解和写作能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析文章的论点和论据，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文章生动的语言和形象的描绘，学生能够培养审美情感，提高文学鉴赏能力，并激发自己的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习恐龙和鸟类的关系，学生能够了解科学的本质和文化意义，培养对传统文化的理解和尊重，提高文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于恐龙的一些基本知识，如恐龙的分类、生活习性等。此外，学生还学习了关于鸟类的一些知识，如鸟类的特征、飞行原理等。学生对这些知识有一定的了解，为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣主要集中在动植物、自然科学等方面。对于恐龙和鸟类的关系，学生可能会感到好奇和兴趣。在学习过程中，学生能够通过观察图片、动手操作等方式，提高学习积极性。此外，学生的能力强，具备一定的阅读理解和写作能力，能够完成本节课的学习任务。

3.学生的学习风格主要有以下特点：喜欢合作学习、动手操作和探究式学习。在教学过程中，教师可以充分利用这些特点，组织学生进行小组讨论、实验等活动，提高学生的学习效果。

4.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对恐龙和鸟类之间的关系理解不深，难以把握文章的核心内容；对于科学知识的掌握程度不同，导致在分析问题时思路不清晰；在阅读理解方面，部分学生可能存在词汇量不足、阅读速度慢等问题。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生适当的引导和帮助，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。其中，讲授法用于向学生传授恐龙和鸟类的基本知识；讨论法用于引导学生探讨恐龙和鸟类之间的关系；案例研究法用于分析文章中的具体实例；项目导向学习法用于培养学生解决实际问题的能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如恐龙、鸟类等，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解文章内容，提高学生的参与度和兴趣。

(2)实验活动：组织学生进行恐龙模型制作实验，让学生动手操作，掌握恐龙的特点，增强学生的实践能力。

(3)游戏设计：设计关于恐龙和鸟类的知识问答游戏，引导学生积极参与，巩固所学知识。

(4)小组讨论：将学生分成小组，让他们针对文章中的观点进行讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示恐龙和鸟类的相关图片、知识要点等，帮助学生更好地理解文章内容。

(2)视频：播放关于恐龙和鸟类的科普视频，让学生直观地了解恐龙的特点和飞行原理。

(3)在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、学术数据库等，为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和探究。

(4)教学辅助材料：提供相关的阅读材料和参考书籍，帮助学生拓展知识面，提高阅读理解能力。

在教学过程中，教师应根据学生的反馈和实际表现，灵活调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和帮助，让他们在课堂上充分展示自己的才华，提高语文核心素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《飞向蓝天的恐龙》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的基本内容和恐龙、鸟类的基本知识。

-思考预习问题：学生针