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培养公民意识初中心理教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版《思想品德》八年级下册第四单元“我们向往公平”，本节课的重点是让学生理解公平的含义、公平的重要性以及如何维护公平。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过道德、法律等方面的基础知识，对于公平的概念有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将更深入地理解公平的含义和重要性，学会从身边的小事做起，维护公平，培养良好的公民意识。

教学内容主要包括：

1.公平的含义：让学生通过讨论、案例分析等方式，理解公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

2.公平的重要性：通过小组讨论、分享等方式，让学生认识到公平对于个人、集体和社会的重要性。

3.维护公平：引导学生学会从身边的小事做起，维护公平，如不偏袒、不歧视他人，对待他人和自己一视同仁等。

4.培养公民意识：通过小组活动、讨论等方式，引导学生认识到作为公民，有责任维护公平，关心社会，为社会的公平正义做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的公民意识，使学生在理解公平的含义和重要性的基础上，学会从身边的小事做起，维护公平，关心社会，为社会的公平正义做出贡献。具体包括：

1.认知素养：让学生通过讨论、案例分析等方式，理解公平的含义，认识到公平对于个人、集体和社会的重要性。

2.情感态度：引导学生树立正确的价值观，关注身边的公平问题，培养关爱他人、尊重他人、一视同仁的情感态度。

3.价值观：通过小组活动、分享等方式，使学生认识到作为公民，有责任维护公平，关心社会，为社会的公平正义做出贡献。

4.实践能力：培养学生学会从身边的小事做起，用实际行动维护公平，如不偏袒、不歧视他人，对待他人和自己一视同仁等。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）公平的含义：让学生通过讨论、案例分析等方式，理解公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

（2）公平的重要性：通过小组讨论、分享等方式，让学生认识到公平对于个人、集体和社会的重要性。

（3）维护公平：引导学生学会从身边的小事做起，维护公平，如不偏袒、不歧视他人，对待他人和自己一视同仁等。

（4）培养公民意识：通过小组活动、讨论等方式，引导学生认识到作为公民，有责任维护公平，关心社会，为社会的公平正义做出贡献。

2.教学难点：

（1）公平的含义：学生可能对于公平的理解仅停留在表面，难以深入理解公平的本质。

（2）公平的重要性：学生可能对于公平的价值观念有一定的认识，但难以将其与个人、集体和社会的关系联系起来。

（3）维护公平：学生可能对于如何维护公平存在困惑，不知道从哪些方面入手。

（4）培养公民意识：学生可能对于公民责任有一定的认识，但难以将其与维护公平联系起来，形成实际行动。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）公平的含义：通过讨论、案例分析等方式，引导学生从不同角度理解公平的含义，深入挖掘公平的本质。

（2）公平的重要性：通过小组讨论、分享等方式，引导学生从个人、集体和社会的角度思考公平的重要性，形成全面的认识。

（3）维护公平：教师可以列举具体的例子，引导学生从身边的小事做起，实际行动维护公平。

（4）培养公民意识：通过小组活动、讨论等方式，引导学生将维护公平与公民责任联系起来，形成实际行动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《思想品德》八年级下册第四单元“我们向往公平”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握公平的含义和重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和分享区，以便学生能够在小组讨论和分享中更好地互动和交流，促进学生的思考和合作能力的培养。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的记录和回顾。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学活动等，以便在教学中进行展示和引导学生的学习。

7.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂学习中能够有明确的学习目标和任务，引导学生进行自主学习和思考。

8.案例讨论材料：准备相关的案例讨论材料，以便在小组讨论中进行案例分析和思考，帮助学生更好地理解和应用公平的含义和重要性。

9.公民意识培养活动材料：准备相关的公民意识培养活动材料，以便在小组活动中进行讨论和实践，帮助学生更好地理解和