吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第三单元 课题2 原子的结构教案2 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第三单元课题2原子的结构教案2（新版）新人教版

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教学内容

本节课为人教版九年级化学上册第三单元课题2“原子的结构”。教材内容主要包括：

1.原子的定义和构成：原子是物质的基本组成单位，由原子核和核外电子构成。

2.原子核的结构：原子核由质子和中子组成，其中质子带正电，中子不带电。

3.电子的排布：电子在原子核外按照能量级别分层排布，形成电子云。

4.元素的概念：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

5.相对原子质量的概念：以一种碳原子（即碳-12原子）质量的1/12作为标准，其他原子的质量（实际质量）跟它相比较所得的值，称为该原子的相对原子质量。

6.原子序数的概念：在元素周期表中，原子序数表示元素的原子核内质子数。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与价值观等方面的学科核心素养。具体包括：

1.科学探究与创新意识：通过观察和分析原子的结构，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

2.科学思维与科学方法：学习原子核的结构、电子的排布等知识，培养学生运用科学方法和逻辑思维分析问题的能力。

3.科学态度与价值观：认识元素的概念，了解相对原子质量的意义，使学生认识到化学在描述宏观物质世界和微观原子结构方面的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.原子的定义和构成；2.原子核的结构；3.电子的排布；4.元素的概念；5.相对原子质量的概念；6.原子序数的概念。

难点：1.原子核内质子数与电子数的关系；2.相对原子质量的计算方法；3.元素周期表中原子序数与元素的关系。

解决办法：1.通过实物模型、动画等多媒体教学手段，生动展示原子结构，帮助学生形象理解原子核与电子的关系；2.利用数学计算方法，让学生亲自动手计算相对原子质量，加深对概念的理解；3.结合元素周期表，引导学生发现原子序数与元素的关系，提高学生的观察和分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，以学生的自主探究为主，教师引导为辅。在讲解原子结构时，教师提出问题，如“原子由哪些部分组成？”“质子、中子、电子在原子中的作用是什么？”等，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.利用多媒体教学手段，如PPT、动画等，直观展示原子结构模型，帮助学生形象理解原子核与电子的关系。通过观看视频资料，让学生了解原子结构的发现历程，增强学生的科学思维和科学方法。

3.设计实验活动，如制作简易的原子模型，让学生动手操作，加深对原子结构的理解。通过实验现象的观察和分析，使学生掌握原子核内质子数与电子数的关系，提高学生的实践能力和科学思维。

4.采用小组合作学习的方式，开展元素周期表的探究活动。让学生分组讨论，分析原子序数与元素的关系，培养学生团队协作和沟通能力。

5.利用在线工具，如网络资源、化学学科平台等，为学生提供丰富的学习资源。引导学生利用网络资源进行自主学习，提高学生的信息素养和自主学习能力。

6.结合课堂讲解和练习，巩固所学知识。教师应及时反馈学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。

7.创设真实情境，如生活中的化学现象，让学生运用所学知识进行分析。通过解决实际问题，培养学生的实践能力和科学态度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解原子结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习原子结构内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确原子结构教学目标和原子结构重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保原子结构教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习原子结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入原子结构学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的原子概念和构成，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为原子结构新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解原子的定义和构成、原子核的结构、电子的排布等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出原子结构的重点，强调原子核内质子数与电子数关系等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕原子序数与元素的关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励