技能教案手工艺品制作的基本技巧.docx

技能教案手工艺品制作的基本技巧

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《劳动技术》八年级上册第五章第二节“技能教案手工艺品制作的基本技巧”。主要内容包括：

1.手工艺品制作的准备工作：了解制作材料、工具及使用方法。

2.基本技巧训练：剪纸、折纸、编织、刺绣等。

3.作品欣赏与评价：分析优秀手工艺品的特点，提高审美能力。

4.实践操作：学生动手制作手工艺品，培养动手能力和创造力。

教学目标是使学生掌握手工艺品制作的基本技巧，培养学生的动手操作能力和创造力，同时提高学生的审美水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.实践与操作：通过手工艺品制作，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

2.创新与创造：鼓励学生在制作过程中发挥创意，培养创新思维和创作能力。

3.审美与评价：通过欣赏和分析优秀作品，提高学生的审美水平，学会批判性思维和评价能力。

4.文化传承与认同：了解和传承我国传统手工艺品制作技巧，增强对传统文化的认同感和自豪感。

学情分析

八年级的学生在知识、能力、素质方面已经具备了一定的基础。他们对手工艺品制作可能有一定的了解，但深入的技巧掌握和实际操作能力还有待提高。学生在空间想象力、动手操作能力、创新能力等方面表现各异，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

大部分学生对手工艺品制作充满兴趣，学习积极性较高。他们在日常生活中可能接触过一些手工艺品，对某些传统手工艺品制作技巧有一定的了解。然而，由于学业压力等因素，部分学生可能缺乏持之以恒的学习态度和良好的行为习惯，这对课程学习带来一定的影响。

针对学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：

1.激发学生兴趣：通过引入有趣的手工艺品制作案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.因材施教：关注学生的个体差异，针对不同学生的能力水平给予适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

3.培养学生的动手能力和创新能力：通过实践操作和创意设计，培养学生动手制作的能力，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

4.培养学生的审美能力和批判性思维：通过欣赏和分析优秀作品，提高学生的审美水平，引导学生学会批判性思维和评价能力。

5.强化学生的学习习惯：通过课堂纪律、作业完成等方面的要求，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

6.传承传统文化：引导学生了解和传承我国传统手工艺品制作技巧，增强对传统文化的认同感和自豪感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动技术》八年级上册第五章第二节“技能教案手工艺品制作的基本技巧”所需的教材。教材内容涵盖了剪纸、折纸、编织、刺绣等基本技巧，以及手工艺品制作的准备工作、作品欣赏与评价等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解手工艺品制作的基本技巧和优秀作品，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材，如剪刀、纸张、针线、织物等。在实验过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，对学生进行安全指导，防止意外事故的发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论；布置实验操作台，方便学生进行实践操作和创作。

5.作品展示区：预留一部分空间作为作品展示区，让学生在课程结束后展示自己的手工艺品，相互欣赏、学习和交流。

6.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示教学内容、步骤、技巧等，引导学生逐步学习手工艺品制作的基本技巧。

7.教学指导手册：为学生准备一份详细的教学指导手册，包含剪纸、折纸、编织、刺绣等基本技巧的步骤、方法等，方便学生随时查阅和参考。

8.优秀作品案例：收集一些优秀的手工艺品作品，用于教学示例和学生欣赏，激发学生的创作灵感。

9.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的手工艺品制作素材和教程，拓宽学生的视野，提高他们的创新能力。

10.学生作品评价表：制定一份学生作品评价表，包含作品创意、技巧、审美等方面，用于评价学生的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“手工艺品制作的基本技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手工艺品制作的基本技巧知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成