教学设计初中生自我调适与社交技巧.docxVIP

教学设计初中生自我调适与社交技巧

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.自我认知与情绪管理：通过本节课的学习，学生能够更好地了解自己的情绪，掌握调节情绪的方法，提高自我认知和情绪管理能力。

2.人际沟通与交往：学生能够运用所学的社交技巧，积极主动地与他人进行有效沟通，建立良好的人际关系。

3.抗压与适应能力：培养学生面对学习和生活中遇到的压力和挑战时，能够保持积极的心态，调整自己的行为策略，提高抗压和适应能力。

4.个性发展与自我调适：帮助学生树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足，通过自我调适，实现个性的全面发展。

重点难点及解决办法

1.重点：学生掌握自我认知与情绪管理的方法，提高自我调适能力。

解决办法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生分享自己的情绪管理经验，互相学习，共同成长。

2.难点：学生学会有效的人际沟通与交往技巧，建立良好的人际关系。

解决办法：设计角色扮演、小组互动等教学活动，让学生在实际操作中学会倾听、表达和说服他人，提高人际沟通能力。

3.重点：学生培养抗压与适应能力，面对挑战保持积极心态。

解决办法：通过分享成功人士的故事、心理测试等教学手段，激发学生的内在动力，培养他们面对困难的勇气和信心。

4.难点：学生学会自我调适，实现个性的全面发展。

解决办法：开展个性化的心理咨询和辅导，帮助学生了解自己的兴趣爱好、特长和职业倾向，引导学生正确处理人际关系，培养良好的个性品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解心理健康知识时，教师采用生动的案例、图片等辅助材料，进行生动有趣的讲解，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（2）讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（3）实践法：让学生参与心理游戏、角色扮演等实践活动，亲身体验心理健康的重要性，提高自我调适能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示心理健康知识，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行心理测试、案例分析等，帮助学生更好地了解自己，提高自我认知。

（3）心理辅导：开展一对一的心理辅导，针对学生个性特点和需求，提供专业化的指导和建议。

（4）心理健康手册：发放心理健康手册，让学生课后阅读，巩固所学知识，提高自我调适能力。

（5）网络资源：引导学生利用网络资源，了解心理健康的相关知识，拓宽视野。

（6）家长参与：邀请家长参加课堂教学，共同关注学生的心理健康，形成家校共育的良好氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“自我调适与社交技巧”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我调适和社交技巧吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我调适和社交技巧的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的重要性。

简短介绍自我调适与社交技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我调适与社交技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我调适与社交技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我调适与社交技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我调适与社交技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我调适与社交技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我调适与社交技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我调适与社交技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我调适与社交技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我调适与社交技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我调适与社交技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我调适与社交技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我调适与社交技巧的重要性和意义