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20《狼》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20《狼》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《狼》这篇课文。这篇课文出自2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学设计（统编版2024），主要讲述了一则关于狼的寓言故事。通过这个故事，学生可以了解到狼的狡猾和贪婪本性，以及人与狼之间的斗争。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这篇课文之前，学生已经学习了其他关于动物的寓言故事，对寓言故事的结构和寓意有一定的了解。通过这篇课文，学生可以在已有知识的基础上，进一步理解狼的形象以及人与自然界的生物之间的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三点：

1.提高学生的文学素养：通过学习《狼》这篇课文，使学生能够理解和欣赏寓言故事的文学价值，培养学生的文学鉴赏能力。

2.发展学生的思辨能力：通过分析狼的形象和人与狼的斗争，引导学生思考人类与自然界生物之间的关系，培养学生对生态环境的关注和保护意识。

3.提升学生的语文综合运用能力：通过阅读、讨论和写作等环节，锻炼学生的语文表达和思维能力，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《狼》这篇课文的基本情节和寓意，把握狼的形象以及人与狼的斗争。

（2）分析课文中的象征手法和修辞手法，理解作者通过这些手法所表达的主题思想。

（3）熟练朗读并背诵课文，提高学生的文学素养和语文综合运用能力。

（4）学会通过课文内容，思考人类与自然界生物之间的关系，培养学生的生态保护意识。

2.教学难点：

（1）课文中的象征手法和修辞手法的理解：学生对于象征手法和修辞手法的理解可能存在困难，需要教师通过具体例子进行讲解和分析，帮助学生掌握。

（2）狼的形象和人与狼的斗争：学生可能对于狼的形象和人与狼的斗争的理解不够深入，需要教师通过讲解和讨论，引导学生思考。

（3）课文内容的深入理解：学生可能对于课文内容的深入理解存在困难，需要教师通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主旨。

（4）生态保护意识的培养：学生可能对于生态保护的重要性理解不够，需要教师通过课文内容，引导学生关注生态环境问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，阐述课文的基本情节、寓意以及象征手法和修辞手法。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生深入理解课文内容，分享自己的观点。

（3）朗读法：教师引导学生朗读课文，提高学生的文学素养和语文综合运用能力。

（4）案例分析法：教师通过提供具体的案例，让学生分析狼的形象和人与狼的斗争，培养学生的思辨能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：教师使用多媒体课件，展示课文中的重要情节和象征手法，帮助学生更好地理解课文。

（2）教材：教师使用教材，为学生提供课文原文和相关解析，方便学生学习和参考。

（3）黑板：教师使用黑板，板书课文中的关键信息和重点知识点，方便学生理解和记忆。

（4）在线教学平台：教师利用在线教学平台，发布课文相关资料和作业，方便学生自主学习和交流。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教师和学生的计算机设备

-白板和记号笔

-课文文本和教材

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-在线教学平台，如Edmodo或ClassDojo

3.信息化资源：

-与课文相关的图片、视频和音频资料

-寓言故事和狼的生态习性的电子书籍和学术文章

-在线字典和辞典工具，如Merriam-Webster或OxfordDictionaries

4.教学手段：

-PPT或Keynote演示文稿

-互动讨论论坛和小组合作活动

-角色扮演和情景模拟

-写作练习和同伴评审

-朗读和背诵活动

-作业和测验，包括在线提交和自动评分系统

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

-激发兴趣：通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

-简要回顾上