小学信息技术第二册 应用母版和插入背景音乐教案 北京版.docxVIP

小学信息技术第二册应用母版和插入背景音乐教案北京版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学信息技术第二册的“应用母版和插入背景音乐”。具体内容包括：

1.了解母版的概念和作用，掌握如何通过母版统一编辑幻灯片的字体、颜色、背景等。

2.学习如何在PowerPoint中插入背景音乐，使幻灯片更具吸引力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了PowerPoint的基本操作，如创建、编辑、保存幻灯片等。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习，掌握母版的使用和背景音乐的插入，从而提高他们的信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到母版在PowerPoint中的重要性，理解如何通过应用母版提高演示文稿的整体效果，以及背景音乐对幻灯片的衬托作用，培养学生在信息技术应用中的信息意识。

2.计算思维：学生在学习如何使用母版和插入背景音乐的过程中，需要运用逻辑思维和解决问题的能力。通过实践操作，学生能够掌握母版的编辑技巧和背景音乐的插入方法，从而培养其计算思维能力。

3.数字化学习与创新：本节课引导学生运用已有的信息技术知识，探索并掌握新的操作技能。学生将在实践中学会如何创新地运用母版和背景音乐，使演示文稿更具特色，提高其在数字化学习中的创新意识。

4.信息社会责任：在运用母版和背景音乐的过程中，学生需要遵循一定的道德规范，如合理使用版权音乐等。通过本节课的学习，学生能够认识到在信息技术应用中承担社会责任的重要性，培养其信息社会责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握母版的概念和作用，以及如何通过母版统一编辑幻灯片的字体、颜色、背景等。

2.学习如何在PowerPoint中插入背景音乐，使幻灯片更具吸引力。

难点：

1.如何运用母版统一编辑幻灯片的字体、颜色、背景等，使演示文稿更具整体性。

2.如何在PowerPoint中插入背景音乐，并调整音乐播放时间和音量。

解决办法：

1.针对母版的使用，可以采用教师示范、学生跟随操作的方式，让学生在实际操作中掌握母版的编辑技巧。同时，引导学生观察母版编辑前后的变化，加深他们对母版作用的理解。

2.对于插入背景音乐，可以先让学生了解背景音乐在幻灯片中的作用，然后教师示范如何插入和调整背景音乐，最后学生独立操作，教师巡回指导。在学生操作过程中，鼓励他们尝试不同的音乐和播放效果，培养他们的创新意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：教师设计具有代表性的任务，让学生在完成任务的过程中掌握母版和背景音乐的应用。例如，让学生制作一个主题明确的演示文稿，通过应用母版来统一幻灯片的风格，同时插入适当的背景音乐，以提高演示文稿的吸引力。

2.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成某个主题的演示文稿制作。在合作过程中，学生之间可以交流讨论如何应用母版和背景音乐，互相学习，共同进步。

3.实例分析法：教师通过展示一些成功的演示文稿实例，让学生分析并总结其中的母版和背景音乐应用技巧，从而提高学生对母版和背景音乐应用的敏感度和鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示演示文稿实例，让学生更直观地了解母版和背景音乐的应用。同时，教师可以通过屏幕共享功能，实时展示自己的操作过程，为学生提供清晰的操作示范。

2.教学软件：运用教学软件，如PowerPoint、音频编辑软件等，进行演示文稿的制作和背景音乐的编辑。这些软件具有直观、易用的特点，能够提高学生的操作熟练度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如音乐网站、图片库等，为学生提供丰富的背景音乐和图片素材。学生可以自由选择合适的素材进行演示文稿的制作，提高他们的创新能力和审美水平。

4.学习平台：利用学习平台，如班级QQ群、微信群等，进行课后交流和分享。学生可以在平台上展示自己的作品，互相评价和建议，从而提高彼此的制作水平。

5.评价工具：运用评价工具，如评分表、评价问卷等，对学生的演示文稿进行评价。这些评价工具能够帮助学生了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“应用母版和插入背景音乐”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“应用母版和插入背景音乐”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“应用母版和插入背景音乐”教学目标和重难点。