2024-2025学年高中地理 第四章 海—气作用 第1节 海-气相互作用及其影响教案 新人教版选修2.docxVIP

2024-2025学年高中地理第四章海—气作用第1节海-气相互作用及其影响教案新人教版选修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课为人教版选修2《地理》第四章“海—气作用”的第一节“海-气相互作用及其影响”。该节内容主要介绍海陆之间的相互作用，包括海洋和大气之间的能量交换、水汽交换和momentum交换，以及这种相互作用对全球气候和天气系统的影响。通过本节课的学习，学生应能理解海-气相互作用的基本概念，掌握其对天气和气候的影响，提高对地理环境整体性的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：使学生能够从海-气相互作用的视角，认识和理解全球不同区域的气候特征及其形成原因。

2.综合思维：培养学生将海洋和大气两个领域的知识进行整合，理解海-气相互作用对全球气候和天气系统的影响。

3.地理实践：通过案例分析、讨论等方式，提高学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

4.人地关系：帮助学生认识人类活动与自然环境之间的关系，强调可持续发展的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.海-气相互作用的基本过程及其对气候的影响。

2.海-气相互作用在全球范围内的表现和重要性。

难点：

1.海-气相互作用中能量、水汽和momentum交换的复杂性。

2.海-气相互作用对天气系统和气候变化的内在联系。

解决办法：

1.利用图表和动画等多媒体教学资源，生动展示海-气相互作用的基本过程，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析和讨论，让学生结合实际情况，深入探讨海-气相互作用的影响。

3.分组讨论和小组合作，引导学生主动探究海-气相互作用的复杂性和重要性。

4.利用实际气候变化事件，让学生学会将理论知识与实际情况相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的特点和学生的学习需求，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将系统地讲解海-气相互作用的基本概念、原理和过程，为学生提供扎实的理论基础。

案例研究法：通过分析典型海-气相互作用现象的案例，让学生深入理解海-气相互作用在实际中的应用。

讨论法：组织学生就海-气相互作用的影响、气候变化等问题进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

项目导向学习法：引导学生以小组为单位，探究海-气相互作用对特定区域气候的影响，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演海洋和大气两个领域的“代表”，通过模拟对话的方式，展示海-气相互作用的过程。

实验演示：组织学生进行简易的实验，如蒸发实验、风的产生实验等，让学生直观地感受海-气相互作用的现象。

游戏互动：设计“气候接力”游戏，让学生在游戏中了解海-气相互作用对气候的影响。

小组合作：引导学生分组进行案例分析，共同探讨海-气相互作用在实际中的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示海-气相互作用的基本概念、原理和案例，增强课堂教学的直观性。

视频：播放与海-气相互作用相关的视频资料，让学生更直观地了解海-气相互作用的现象。

在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查看和分析海-气相互作用数据，提高学生的实践操作能力。

课外阅读材料：为学生提供相关的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海-气相互作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习海-气相互作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确海-气相互作用教学目标和海-气相互作用重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保海-气相互作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习海-气相互作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海-气相互作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的海洋和大气基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海-气相互作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海-气相互作用的基本概念、原理和过程，结合实例帮助学生理解。

突出海-气相互作用重点，强调能量、水汽和momentum交换难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕海-气相互作用问题展开讨论