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3.20清朝君主专制的强化教学设计+视频+音频2023-2024学年统编版七年级历史下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版七年级历史下册第三单元“统一多民族国家的巩固与发展”的第二课时“3.20清朝君主专制的强化”。本节课主要内容有:
1.顺治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的主要政治活动。
2.清朝君主专制强化的表现,如增设军机处、大兴文字狱等。
3.清朝前期社会经济的发展,如垦荒、治河、海外贸易等。
4.学生通过自主学习、合作探讨,分析清朝君主专制强化的原因和影响。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.培养学生的历史学科核心素养,使学生能够从历史事物的现象中,概括出历史规律和本质特征。
2.培养学生的历史解释能力,使学生能够运用历史知识、观点、方法对历史事物进行解释。
3.培养学生的历史思维能力,使学生能够运用比较、分析、归纳、综合等方法对历史事物进行思考。
4.培养学生的历史价值观,使学生正确理解历史,认识历史的发展规律,形成正确的历史观。
学情分析
我所教授的七年级学生在历史学科方面,大部分学生对清朝的基本历史有一定的了解,但对清朝君主专制的强化这一部分知识掌握不够深入。学生在历史知识方面,对顺治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的主要政治活动有一定的了解,但对清朝君主专制强化的表现,如增设军机处、大兴文字狱等,认识不够全面。在历史能力方面,学生能够通过阅读教材和课外资料,获取和解读历史信息,但对历史事物的分析、归纳、综合能力有待提高。
在历史素质方面,大部分学生对历史事物充满好奇心,愿意主动探究历史问题,但部分学生在面对复杂的历史问题时,容易产生困惑和畏难情绪。在行为习惯方面,大部分学生上课能够认真听讲,积极参与讨论,但也有部分学生课堂注意力不集中,对历史学习缺乏兴趣。
针对以上学情,我认为在教学过程中,应注重引导学生对清朝君主专制强化知识进行深入探究,通过案例分析、小组讨论等方式,提高学生的历史分析和思维能力。同时,注重激发学生的学习兴趣,培养学生积极主动探究历史问题的习惯。对于课堂注意力不集中的学生,应采取多种教学手段,如引入视频、音频等,吸引学生的注意力,提高课堂参与度。
在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,对于历史知识掌握较好的学生,可以适当提高学习难度,引导他们深入研究历史问题;对于历史知识掌握不足的学生,应加强引导,帮助他们弥补知识短板,提高历史素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的统编版七年级历史下册教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、文献等多媒体资源,以丰富教学手段,帮助学生更好地理解和记忆清朝君主专制强化的相关知识。例如,可以准备顺治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的画像、历史事件的时间轴、清朝政治体制变化的图表等。
3.视频和音频资源:收集与清朝君主专制强化相关的视频和音频资料,如电视剧、纪录片、历史讲座等,以便在课堂上播放,帮助学生更直观地了解历史背景和事件。
4.历史情景剧:组织学生分组,让他们根据清朝君主专制强化相关的历史事件编排情景剧,通过角色扮演的方式,让学生更深入地理解历史人物和事件。
5.网络资源:利用网络资源,如在线历史数据库、学术文章等,为深入学习清朝君主专制强化提供更多的信息和观点,丰富学生的知识视野。
6.讨论指南:准备与教学内容相关的讨论指南,引导学生进行小组讨论和思考,帮助他们更好地理解和分析清朝君主专制强化的原因和影响。
7.作业布置:根据教学内容,设计相关的作业题目,让学生在课后进行巩固和复习,提高他们的历史知识运用能力。
8.安全指南:如果涉及实验或实践活动,确保实验器材的完整性和安全性,为学生提供安全的学习环境。
9.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,为学生提供舒适的学习空间。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,大家好!我们今天要学习的章节是“清朝君主专制的强化”。在正式开始学习之前,我想请大家思考一个问题:“你们认为,一个国家的君主专制是如何影响国家的政治、经济和社会发展的呢?”这个问题将引导我们进入今天的课堂。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解清朝君主专制的定义和特点。清朝君主专制是指清朝皇帝对国家政权的绝对控制和决策权。这种制度在政治、经济、文化等方面都有显著的特点。
2.案例分析:接下来,我们通过具体案例来分析清朝君主专制的强化。例如,顺治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝在位期间,都采取了一系列措
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