9.4 两位数乘两位数（教学设计）2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

9.4两位数乘两位数（教学设计）2023-2024学年三年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年三年级下册数学人教版——两位数乘两位数

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘两位数的基本运算方法，理解乘法运算中因数、积的关系。

2.过程与方法：通过实例演示、小组讨论等实践活动，培养学生解决数学问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，引导学生认识数学在生活中的重要性，培养学生的团队合作意识和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习两位数乘两位数之前，学生应该已经掌握了整数的加法和减法，对乘法的概念有初步的了解，能够进行简单的乘法运算。他们可能已经学习过一位数乘以两位数，并能够理解乘法的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学的兴趣各异，有的学生可能对计算题感兴趣，而有的学生可能更喜欢解决实际问题。他们的学习能力也各不相同，有的学生可能在逻辑思维和抽象概念上有较强能力，而有的学生可能更擅长直观和操作性的学习。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过听讲来学习，而有的学生可能更倾向于通过实践和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数乘两位数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解两位数乘两位数的运算规则，特别是如何正确地进位和借位。

-熟练地进行笔算，特别是对于较复杂的计算，如何快速准确地找到正确的答案。

-将乘法运算应用到实际问题中，解决生活中的问题，如计算购物时的总价等。

-对于一些学生来说，可能会对乘法运算感到枯燥和繁琐，缺乏学习的动力和兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学黑板、计算器、练习本、铅笔和橡皮等。

2.课程平台：人教版数学教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网资源（如教学视频、互动游戏等），用于辅助教学和增强学生的学习兴趣。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作法、游戏教学法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数乘两位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两位数乘两位数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数乘两位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数乘两位数的基本概念。两位数乘两位数是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两位数乘两位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数乘两位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两位数乘两位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数乘两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数乘两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数乘两位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.两位数乘两位数的概念：两位数乘两位数是指将两个两位数相乘的运算。例如，23乘以45。

2.乘法运算的规则：在进行两位数乘两位数的运算时，需要遵循一定的规则。首先，将两个数的个位数相乘，然后将十位数相乘。接下来，将个位数的乘积写在结果的个位上，将十位数的乘积写在结果的十位上。如果有进位，需要将