Starter Unit 1 Section A 教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1SectionA教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit1SectionA教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册的StarterUnit1SectionA。该部分内容包括对新版教材的介绍以及一些基本的英语问候和介绍自己的方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了汉语的问候和自我介绍，本节课将通过英语学习进一步拓展这一领域的知识，帮助学生建立起英语学习的兴趣。同时，通过对比汉语和英语的差异，学生可以更好地理解和掌握英语问候和自我介绍的表达方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握基本的英语问候和自我介绍的表达方式，提高他们的英语口语交流能力。

2.文化意识：通过对比汉语和英语的差异，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和互动活动，学生能够培养批判性和创新性思维，提高他们的问题解决能力。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，以提高他们的学习效率和成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的汉语问候和自我介绍的知识，对于一部分学生来说，他们可能还有一定的英语基础，了解一些基本的英语单词和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在能够与他们日常生活密切相关的知识，对于英语的学习，他们更希望能够在实际交流中得到应用。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习能力和理解力，但部分学生在英语口语表达方面可能存在一定的困难。在学习风格上，学生们更偏好通过互动和参与式的方式来学习，而对于枯燥的理论知识，他们可能容易失去兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：英语词汇的掌握，尤其是对于一些特定的英语问候和自我介绍的词汇；英语语法的理解，特别是在进行自我介绍时，如何正确地使用动词时态和语态；英语口语表达的流利程度，部分学生可能在口语表达方面存在紧张和恐惧的情绪，导致表达不流畅；对于部分学生来说，可能会对英语的学习产生抵触情绪，认为英语学习枯燥无味，难以激发他们的学习兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动式学习和任务型教学法。讲授法用于向学生介绍和讲解新的英语单词和句型；互动式学习通过问答、小组讨论和角色扮演等方式，促进学生积极参与和思考；任务型教学法通过设计具体的语言任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下的英语问候和自我介绍，提高他们的口语表达能力和交际能力。

b.小组讨论：学生分组讨论教材中的例句，分析其语法结构和表达方式，培养他们的思维品质和分析能力。

c.小组竞赛：设计一个英语问候和自我介绍的小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的语言能力。

d.听力练习：播放英语问候和自我介绍的录音，让学生进行听力练习，提高他们的听力水平和语言感知能力。

e.课后作业：布置一道结合生活实际的英语问候和自我介绍的作业，让学生在课后进行练习和巩固。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示教材中的重点单词、句型和例句，方便学生观看和理解。

b.视频：播放英语问候和自我介绍的视频资料，让学生更直观地了解英语实际应用场景。

c.在线工具：利用在线翻译工具，让学生对比汉语和英语的差异，提高他们的语言能力。

d.教材配套资源：运用教材中的图片、练习和活动，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

e.网络资源：搜集相关的英语问候和自我介绍的素材，拓展学生的知识视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《StarterUnit1SectionA》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行问候和自我介绍的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候和自我介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语问候和自我介绍的基本概念。英语问候和自我介绍是……（详细解释概念）。它们在……（解释其重要性或应