1.2　热大爆炸宇宙模型练习教学设计-2024-2025学年华东师大版九年级下册科学.docxVIP

1.2热大爆炸宇宙模型练习教学设计-2024-2025学年华东师大版九年级下册科学

授课内容

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教材分析

标题：“4.3生物圈的概念与范围练习教学设计-2024-2025学年人教版七年级下册生物”

本节课的教学内容源自人教版七年级下册生物教材，主要涉及生物圈的概念和范围。教材通过生动的图文并茂的形式，引导学生理解生物圈的概念，掌握其范围，并能够运用所学知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。在设计教学活动时，我将充分考虑学生的实际情况，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使学生在理解生物圈概念和范围的同时，也能提高自己的生物学素养。

在教学过程中，我将遵循由浅入深、由易到难的原则，合理安排教学内容，确保学生能够扎实掌握所学知识。同时，我会充分利用教学资源，采用多元化的教学方法，如小组讨论、实验观察等，激发学生的学习兴趣，提高课堂的活跃度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕学生生物学素养的提升展开。通过学习生物圈的概念和范围，学生将能够培养以下核心素养：

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，深入理解生物圈的概念和范围，提高科学探究能力。

2.生命观念：通过学习生物圈，学生将能够形成对生命世界的认知框架，建立生命观念，认识生命的多样性和复杂性。

3.科学思维：学生将学会运用科学的思维方式，分析和解决生物学问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学态度：在学习过程中，学生将培养对生物学的兴趣和热情，形成积极的科学态度，养成良好的学习习惯。

5.社会责任：学生将能够理解生物圈与人类生活的关系，提高环保意识，认识到保护生物圈的重要性，增强社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

（2）掌握生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层。

（3）认识生物圈的构成：生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。

（4）理解生物圈与人类生活的关系，提高环保意识。

2.教学难点：

（1）生物圈范围的判断：学生难以理解生物圈的具体范围，尤其是向上和向下的高度界定，以及厚度的大小。

（2）生物圈构成的理解：学生对生物圈中包含的各种生态系统难以全面掌握，对其间的联系和差异难以理解。

（3）生物圈概念的抽象性：生物圈是一个抽象的概念，学生难以形象地理解其含义，难以将其与实际环境联系起来。

（4）环保意识的培养：如何引导学生从生物圈的概念和范围的理解中，抽象出环保的重要性，形成环保的行动，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，如通过图片、模型等教具辅助讲解生物圈的范围，通过实际案例讲解生物圈的构成，以及通过讨论、实践活动等方式培养学生的环保意识。同时，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如通过对比、分析等方法，帮助学生理解生物圈的范围和构成，通过实际操作、小组讨论等方式，引导学生深入理解生物圈的概念，并从中认识到环保的重要性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于解释生物圈的概念、范围以及生态系统的种类，以帮助学生建立基础知识框架。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨生物圈与人类活动的关系，培养学生的环保意识。

-案例研究：分析具体的生态环境案例，让学生了解生态系统的作用及其在现实生活中的应用。

-项目导向学习：让学生参与有关环保的实践活动，如校园绿化、垃圾分类等，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同生态系统中的生物，通过情景模拟，理解生物圈中各组成部分之间的相互关系。

-实验观察：进行有关大气圈、水圈和岩石圈的实验，如空气成分分析、水样检测等，让学生直观地了解生物圈的范围。

-游戏设计：制作有关生物圈知识的互动游戏，如生态系统大富翁、生物链接龙等，增强学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含生物圈知识点的PPT，配合生动的图片和图表，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放有关生物圈、生态系统的视频资料，让学生更直观地了解相关概念。

-在线工具：利用互联网资源，如在线百科、环境监测数据等，让学生了解生物圈的最新研究动态。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物圈的概念和范围的