2.4二氧化碳教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级下册科学.docxVIP

2.4二氧化碳教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级下册科学

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为华东师大版七年级下册科学第2章第4节“二氧化碳”。教学内容围绕二氧化碳的组成、性质、来源、对环境的影响以及其在日常生活中的应用等方面展开。课程内容包括二氧化碳的化学性质、温室效应、二氧化碳的循环过程以及如何减少二氧化碳排放。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了空气的组成、化学反应原理以及环境保护的基本概念。在此基础上，本节课将帮助学生理解二氧化碳在自然界中的重要作用，及其与温室效应、气候变化的关系。此外，通过联系生活实际，使学生了解二氧化碳在生产和生活中的应用，激发他们对科学知识的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、理性思维、社会责任及终身学习的能力。通过学习二氧化碳的相关知识，使学生能够达到以下目标：

1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法，自主探究二氧化碳的化学性质和环境影响，提高实践操作能力。

2.理性思维：促使学生运用科学思维分析二氧化碳在自然界中的作用，理解温室效应与气候变化的关系，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.社会责任：让学生认识到二氧化碳对环境的影响，提高环保意识，树立节能减排的观念，积极参与低碳生活，培养学生的社会责任感。

4.终身学习：激发学生对科学知识的兴趣，养成主动学习的习惯，培养自主学习、合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳的化学性质及其对环境的影响。

2.二氧化碳循环过程的理解。

3.二氧化碳减排措施的认识。

难点：

1.温室效应的形成机制及其与二氧化碳的关系。

2.二氧化碳循环中平衡状态的维持。

3.实际生活中二氧化碳减排行动的实施。

解决办法与突破策略：

1.采用实验与观察相结合的方法，让学生直观感受二氧化碳的化学性质，通过数据分析温室效应，理解其与环境的关系。

2.利用图表、动画等教学资源，形象展示二氧化碳循环过程，引导学生从宏观到微观层面理解循环机制。

3.组织课堂讨论，鼓励学生提出二氧化碳减排的创意方案，结合实际案例进行分析，提高学生对环保措施的认识和实践能力。

4.设计课后探究活动，如低碳生活方式的调查，强化学生对知识的运用，促进难点知识的内化。

教学资源

1.硬件资源：

-实验室设备：二氧化碳气体发生装置、酸碱指示剂、温度计等。

-多媒体设备：投影仪、计算机、白板等。

-教学模型：二氧化碳循环过程模型、温室效应演示模型。

2.软件资源：

-课程PPT：包含二氧化碳的相关知识点、图表、动画等。

-教学视频：介绍二氧化碳的化学性质、温室效应等。

-教学游戏或应用：设计互动环节，增强学生对二氧化碳知识的理解。

3.课程平台：

-在线学习平台：提供预习、复习资料及课后作业。

-班级群组：用于发布通知、分享学习资源、讨论问题。

4.信息化资源：

-电子教材：提供电子版的教科书，方便学生查阅。

-网络资源：选取与二氧化碳相关的科普文章、新闻报道等，丰富教学内容。

5.教学手段：

-实验教学：通过动手实验，让学生直观感受二氧化碳的化学性质。

-小组合作：分组讨论，促进学生对二氧化碳循环、减排措施等问题的探讨。

-探究学习：鼓励学生自主查找资料，进行课后探究活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于二氧化碳的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕二氧化碳的化学性质和环境影响，设计具有启发性的问题，如“二氧化碳在自然界中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解二氧化碳的基础知识。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解，如二氧化碳与温室效应的关系。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解二氧化碳的基本概念。

-培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示全球气候变化的数据，引出二氧化碳对环境的影响。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的化学性质、温室效应等，结合实验和实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验，如“二氧化碳溶解性实验”和“低碳生活提案”。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如