统编部编一下语文常用偏旁名称表1-偏旁识字获奖公开课教案教学设计.docx

课题学情分析教学巨标教学准备教学渓时设计意图

课题学情分析

教学巨标

教学准备

教学渓时

设计意图

用儿歡视频和闯关练习，激发学生学习的兴趣。

此环节通过“加一加”、“筷一换”的方式训练学生熟练运用僱旁的能力。

此环节实际上是通过让学生大胆殆字.从而深化形声字“形旁表义的特点。

部编版小学语文一年级下册常用僱旁

一年级的学生在学完本册的28个常用儷旁之后基本上都能准确认读他们，也会经常运用“加一加”、“减一减”、“换一换”这样的形式识记生字，本课的教学设计在此基础通过各种游戏和练习，使学生更深刻地理解“形旁表义”的特点，同时，引导学生通过观察、归类等方法，发现僱旁在书写时的变化规律.从而能为今后书写汉字莫定更加坚实的基础。

1复习巩固28个常月偉旁名称，准确认读生宇的偉旁并能用“加一加”、“换一换”的方法，识记更多的生字。

2通过练习更深刻地理解“形旁表义”的特点。

3引导学生通过观察、归类等方法发现偶旁在书写时的变化规律,从而能为今后书写汉字打下基础。

偏旁卡片、课件、微课

一课时

教学过程

教师活动

-丿L歌引入，复习偏旁

出示偏旁儿歌视頻，引入学习内容，（信旁识字）请4名学生迸行闯美游戏，引出本学期学习的28个偏旁，

出示28个碍旁，集中认读复习

二這用（认读、识记生字）

1出示小组合作票求，小组进行台?作学习与交流。（分发卡片，用熟字加唉旁或者熟字換健旁的方法加强运用僱旁的能力。）

2挑战游戏：（学生上台在白板上邊作）把生字宝宝（多数没有学过）放进正确的位置去?并说一说自己是怎么想的，

教师小绝：有时候我们能从形声字的偏旁中看出这个字和什么有关.这也就是我们常说的“形旁表义”的特点（贴板书）。抓住了这个特点，我们就能认识更多的生字，成为识字小高手，三运用（发现规律、指导写字）

师引：学习了偏旁不仅可以帮助我们识字、记字.

还能帮助我们更好地写字呢，请大家一起来看（出示：“又、“大”、“火、“米”几个生字，以及它们作为僱旁时的几个生字.引导学生仔细观察并说出自己的发现。

回忆以前学过的偵旁中也符合这样规律的僱旁还有哪些？

再出示一组保旁（横变为提）引导学生荻察并发现规律3

学生完成任务单上的书写练习，教师相机上传到屏專上，及时评价。

教师相机小结并完成板书.（偏务要变化）

微课补充：僱旁在书写时候还应注意的几个票点S教师结合板书总绝本节课的内容。（僱旁能表义、僱旁要变化）

认识偏旁不应该只停留在识字、记字的环节

认识偏旁不应该只停留在识字、记字的环节上，应该让学生通过观察，发现儂旁在书写时候的细徴变化，从而为写字打下一定的基础。

偏旁识字

偏旁能表义

偏旁要变化

霜、炮......

“捺”变“

“横”变“

（课堂练习与详案附后）

读拼音写词语。

Kuai poo

方 火

qi 1

怪土

un s

儿

dan zh

2把自己觉得写得不好的字再写一遍。

《常用偏旁名称表》详案

一引入

同学们，今天老师给大家帯来了一些老朋友，快来看看它们都是谁？（出示偽旁视屏）奥，原来它们都是一偽旁啊。（板书课题）这节课我们就要用我们本学期学到的偏旁进行识字。（板书“识字”）二运用（认字）

1先来看看本学期我们都学到了哪些偏旁吧？（出示课件）咦？它们在哪里？原来是要同学们挑战一下它们才肯出来呢？这里有“简单”和“稍难”的，谁想来挑战，把本学期的偏旁给我们叫出来？（出示轴）

2你们四个可真厉害，把本学期的28个偏旁都给我们叫出来了。（拉出福旁）来，让我们拍起小手，一起来认读一遍这些偏旁吧。

偏旁我们都认识了，能熟练运用它们吗？那我们各小组一起来沅一个的游改吧。（冬、令、方、想、跑、传）

出示小组合作要求：1小组长打开信封，生字宝宝自己留下，给其他成员每人发一个卡片。2小组成员挨个读出卡片上的偏旁名称3小组成员按照信封上的要求，快速和组长手上的生字组成你们认识的新字。出示计时器，时间为5分钟。请“令”和“跑’两组上台展示。教师相机贴出生字卡片。

我觉得这个游戏?对于你们来说太简单了。下边我要增加难度（这个游戏,屮有些生字我们甚至没有学过，我要看你们聪明不聪明。）敢不敢接着来挑战？

（课件出示选字填空）请生说说自己的想?法。

同学们，通过这个游戏.你发现什么了？（有時候，我们可以从生字的偏旁猜出这个字和什么有关（也就是我们所说的僞旁能表义一贴卡片、如“痰”、炮”一） 这也是形声字构字的规律之一，

只要我们抓住这个特点，就能学到更多的生字，成为识字小高手。）三运用（写字）

学习了偏旁不仅可以帮助我们识字，还能帮助我们史好地写好字。请大家看（出示：又、大、火、米）仔细观察，看看它们变成偏旁之后发生了什么明显的变化？（对，这些生字