2024学年高中地理 4.2《区域工业化与城市化》教学设计 新人教版必修3.docx

2024学年高中地理4.2《区域工业化与城市化》教学设计新人教版必修3

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课程基本信息

1.课程名称：区域工业化与城市化

2.教学年级和班级：高中地理新人教版必修3

3.授课时间：2024学年春季学期第10周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用地理视角，理解区域工业化与城市化的概念、特征和影响因素。

2.分析现实生活中区域工业化与城市化的实例，提高对实际问题的地理解释能力。

3.掌握区域工业化与城市化的空间分布规律，提升空间分析能力。

4.培养运用地理知识参与区域发展规划的能力，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）区域工业化的概念、特征和影响因素：引导学生理解工业化进程中的产业结构变化、就业方式转变以及人口流动等特征，并分析资源、市场、劳动力等因素对区域工业化的影响。

（2）城市化的概念、特征和影响因素：帮助学生掌握城市化的标志（如人口规模、城市密度等），理解城市化的动力机制（如经济发展、政策推动等），并分析城市化过程中的问题及其解决途径。

（3）区域工业化与城市化的空间分布规律：通过案例分析，让学生掌握工业化与城市化在不同地区的分布特点，以及与地理环境的关系。

（4）区域工业化与城市化的可持续发展：探讨如何在工业化与城市化进程中实现经济、社会、环境的协调发展，引导学生提出合理的政策建议。

2.教学难点：

（1）工业化与城市化的内在联系：帮助学生理解工业化与城市化之间的相互促进、相互制约的关系，以及在不同地区的表现形式。

（2）区域工业化与城市化的空间分布规律：引导学生分析地理环境对工业化与城市化分布的影响，以及如何在实际问题中运用相关知识。

（3）可持续发展理念在区域工业化与城市化中的应用：让学生理解可持续发展的重要性，并学会运用可持续发展理念解决实际问题。

（4）政策分析与评价：培养学生分析政策文本、评价政策效果的能力，以提高学生参与社会事务的素养。

举例说明：

对于教学重点中的区域工业化与城市化的空间分布规律，可以以我国东部沿海地区和西部内陆地区的工业化与城市化为例，让学生分析两地工业化与城市化进程的差异及原因。

对于教学难点中的区域工业化与城市化的空间分布规律，可以引导学生分析我国东部沿海地区和西部内陆地区的地理环境对工业化与城市化分布的影响，如交通、资源、市场等因素。

在讲解可持续发展理念在区域工业化与城市化中的应用时，可以以某城市的工业化与城市化规划为案例，让学生分析规划中如何体现可持续发展理念，以及这些措施的实际效果。

在政策分析与评价方面，可以让学生分析我国政府针对工业化与城市化制定的相关政策，如户籍制度、土地政策等，并评价这些政策对工业化与城市化进程的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《区域工业化与城市化》相关的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集有关区域工业化与城市化的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同城市化水平的卫星图像、工业化进程中的环境污染图片等。

b.准备相关的统计数据，如不同地区的工业化水平、城市化率、人口流动数据等，以便于学生能够直观地了解和分析。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，如模拟城市扩张的沙盘实验、人口流动的模拟实验等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

b.准备实验指导书和实验报告模板，以便于学生能够按照要求进行实验操作和报告撰写。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

b.准备展示用的黑板、白板或者电子屏幕，以便于教师进行板书和多媒体演示。

5.网络资源：提前检查网络连接情况，确保教学过程中可以顺畅地使用在线资源，如地理信息系统（GIS）软件、在线地图等。

6.教学软件：确保教师和学生都能够熟练使用教学所需的软件，如幻灯片制作软件、在线学习平台等。

7.备课资料：教师需要提前准备教案、讲义、课堂提问和作业设计等相关备课资料，以确保教学过程的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《区域工业化与城市化》的相关PPT、视频和文档，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“区域工业化的驱动因素有哪些？”、“城市化对环境有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习完成情况，确保每个学生都进行了充分的预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解区域工业化与城市化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将