江苏省镇江市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益 第3框《保护自己的隐私》教案 苏教版.docx

江苏省镇江市八年级政治下册第五单元与法同行第17课尊重别人隐私维护合法权益第3框《保护自己的隐私》教案苏教版

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教材分析

《江苏省镇江市八年级政治下册》第五单元“与法同行”第17课“尊重别人隐私维护合法权益”中的第3框《保护自己的隐私》是本节课的教学内容。该框内容旨在让学生了解隐私权的法律保护，明确个人隐私的重要性，学会在实践中保护自己的隐私。教材通过具体案例分析，引导学生认识到侵犯隐私权的表现，掌握防范措施，培养法律意识和自我保护能力，与课本内容紧密相关，符合八年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生法治意识，提升自我保护能力，增强尊重与维护他人隐私的社会责任感。通过学习，学生将能够理解隐私权的法律内涵，认识到个人信息保护的重要性，形成在日常生活和网络空间中保护个人隐私的自觉行为；学会运用法律知识，维护自身合法权益，初步具备运用法治思维解决问题的能力。同时，培养学生的人际交往原则性，强化隐私权尊重意识，促进健康和谐的人际关系构建。

教学难点与重点

1.教学重点

-个人隐私的概念及其法律保护：使学生明确个人隐私的内涵，理解法律对个人隐私的保护范围，以及相关法律规定。

-保护个人隐私的实践方法：教授学生如何在现实生活中，尤其是在网络环境下，采取有效措施保护自己的隐私。

-维护合法权益的途径：指导学生了解在隐私权受到侵犯时，应如何通过法律途径维护自己的合法权益。

举例解释：通过案例分析，让学生了解个人隐私泄露的常见场景，如社交媒体上的个人信息泄露、手机应用权限滥用等，强调保护隐私的必要性和实践方法。

2.教学难点

-网络隐私保护的认识：由于网络环境的复杂性，学生可能难以理解网络隐私保护的复杂性和重要性。

-法律条文的理解：对于八年级学生来说，理解法律条文的具体内容可能存在难度，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

-自我保护能力的培养：如何在实际生活中运用所学知识，采取有效措施保护自己的隐私，是学生需要克服的难点。

举例解释：

-针对网络隐私保护的认识难点，可以通过讲解网络安全知识，如设置复杂的密码、不随意点击不明链接、了解并管理应用权限等，来提高学生的网络隐私保护意识。

-对于法律条文的理解难点，教师可以通过对比分析真实案例，解读法律条文中的关键点，帮助学生理解隐私权的法律保护。

-在培养自我保护能力方面，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中学会如何拒绝不合理的要求，如何处理个人信息泄露等问题，从而提高学生的实际操作能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过生动的语言和具体的案例，为学生讲解个人隐私的概念、法律保护的重要性以及保护隐私的实践方法。

-讨论法：组织学生就隐私权保护的现状、遇到的问题和解决策略进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例研究：通过分析实际案例，让学生深入了解隐私权侵犯的形式和后果，提高学生的法律意识。

-项目导向学习：设计以“保护个人隐私”为主题的项目，引导学生自主探究、分工合作，将理论知识应用于实际情境。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟生活中可能遇到的隐私泄露场景，提高学生在实际情境中保护隐私的能力。

-实验活动：组织学生进行网络安全实验，如设置隐私权限、检测应用权限滥用等，使学生在实践中掌握保护隐私的方法。

-游戏竞赛：设计关于隐私保护的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作内容丰富、图文并茂的PPT，用于辅助讲解、展示案例和分析法律条文。

-视频：播放相关教育视频，让学生直观地了解隐私权保护的重要性，以及侵犯隐私权的后果。

-在线工具：利用网络资源，如在线法律咨询平台、网络安全知识网站等，为学生提供更多学习资料和实践指导。

-实物模型：展示网络安全设备，如VPN、防火墙等，帮助学生了解网络隐私保护的技术手段。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解个人隐私保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为个人隐私为什么需要法律保护？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的尊重他人隐私的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对隐私尊重的理解，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25