6.2.1　导数与函数的单调性　教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版选择性必修第三册.docxVIP

6.2.1导数与函数的单调性教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版选择性必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是导数与函数的单调性。教学内容与学生已有知识的联系包括以下几点：

1.知识点：学生需要掌握导数的定义、求导法则以及导数在函数单调性中的应用。

2.知识点来源：本节课的内容来源于2023-2024学年高二下学期数学人教B版选择性必修第三册第6.2.1节导数与函数的单调性。

3.已有知识联系：学生在学习本节课之前，应已掌握函数的性质、极限的概念以及导数的初步知识，如导数的定义、求导法则等。

4.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解导数与函数单调性的关系，掌握利用导数判断函数单调性的方法，并能应用于实际问题中。

5.教学方法：采用讲解、案例分析、练习巩固等多种教学方法，引导学生从已有知识出发，探索导数与函数单调性的关系，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6.教学内容安排：本节课的教学内容分为导数与函数单调性的关系、利用导数判断函数单调性、练习与应用三个部分。在讲解导数与函数单调性的关系时，通过具体案例分析，让学生理解导数在判断函数单调性方面的作用；在利用导数判断函数单调性的部分，引导学生掌握求解单调区间的方法；最后，通过练习与应用环节，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几点：

1.逻辑推理：通过学习导数与函数单调性的关系，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用导数判断函数的单调性。

2.数学建模：通过案例分析，让学生学会建立数学模型，将导数与函数单调性的知识应用于实际问题中。

3.直观想象：通过图形演示和实际例子，培养学生的直观想象能力，使其能够形象地理解导数与函数单调性的关系。

4.数学运算：通过练习题目的解答，提高学生的数学运算能力，使其能够熟练运用导数判断函数的单调性。

5.数据分析：通过数据分析，培养学生从数据中提取信息的能力，使其能够运用导数分析函数的单调性变化。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了导数的定义、求导法则以及函数的性质等基础知识。这些知识为本节课的学习提供了基础，使学生能够更好地理解导数与函数单调性的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对数学的兴趣普遍较高，尤其是在函数和导数方面。大部分学生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，他们喜欢通过案例分析和实际应用来理解抽象的数学概念。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观演示来理解，有的则更倾向于通过练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解导数与函数单调性之间的关系，以及如何利用导数判断函数的单调性；

-掌握求解函数单调区间的具体方法，以及如何应用导数解决实际问题；

-在进行案例分析和实际应用时，如何将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

针对以上困难和挑战，教师应采取针对性的教学策略，如通过具体案例分析、图形演示等方式，帮助学生更好地理解导数与函数单调性的关系；同时，通过练习题目的解答，引导学生运用导数判断函数的单调性，并将其应用于实际问题中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授导数与函数单调性的相关知识，通过清晰的表达和逻辑推理，帮助学生理解并掌握概念和方法。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，促进学生之间的交流与合作，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

（3）实验法：教师引导学生进行数学实验，让学生通过实际操作和观察，发现导数与函数单调性之间的关系，提高学生的实践能力和创新意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示导数与函数单调性的相关案例和图形，增强学生的直观感受，提高课堂效果。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如数学软件、在线教学平台等，进行模拟演示和练习，帮助学生更好地理解和应用知识。

（3）纸质教材与电子资源：教师结合纸质教材和电子资源，为学生提供丰富的学习材料，方便学生查阅和复习。

（4）练习与测评：教师设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上和课后进行练习，巩固所学知识，并通过测评了解学生的学习情况，为教学反馈提供依据。

（5）辅导与答疑：教师在课后提供辅导和答疑服务，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。

（6）学习小组与合作伙伴：教师组织学生成立学习小组，鼓励学生相互讨论