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8.2《小二黑结婚(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2《小二黑结婚(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文选择性必修中册《小二黑结婚(节选)》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级（1）班

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学设计

1.教学目标

-让学生理解《小二黑结婚(节选)》的故事情节和人物形象。

-分析作品中使用的文学手法和技巧。

-引导学生思考作品所反映的社会背景和价值观。

2.教学内容

-课文阅读：《小二黑结婚(节选)》

-文学手法分析：对比、象征等

-社会背景探讨：农村社会、婚姻观念等

3.教学步骤

-第一课时：

1.导入：简单介绍作者和作品背景。

2.课文阅读：学生自读课文，理解故事情节。

3.讨论：分组讨论人物形象和故事情节，分享心得。

-第二课时：

1.文学手法分析：引导学生分析作品中的对比、象征等手法。

2.社会背景探讨：讨论作品所反映的农村社会和婚姻观念。

3.总结：对整个课文进行总结，强调作品的文学价值和现实意义。

4.教学评估

-课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对课文的理解和思考。

-课后作业：布置相关的写作或阅读作业，加深学生对课文的理解。

三、教学资源

-课文文本：《小二黑结婚(节选)》

-相关背景资料：关于作者和社会背景的介绍

-参考书籍：相关文学评论或分析书籍

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.文本解读能力：通过阅读《小二黑结婚(节选)》，培养学生准确理解文学作品的能力，能够把握故事情节，理解人物形象，分析文本中的象征、对比等文学手法。

2.批判性思维：引导学生对作品进行深入分析，从不同角度思考和评价作品中所反映的社会背景和价值观，培养学生的批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习《小二黑结婚(节选)》，使学生了解中国的农村社会和婚姻观念，提高学生对中国传统文化和价值观的理解和认识，培养学生的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经学习过高中的语文课程，具备一定的文学鉴赏能力。

-学生可能已经学习过一些中国现代文学作品，对文学作品的分析有一定的了解。

-学生可能已经学习过一些与社会、文化背景相关的内容，对作品所反映的社会背景有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品感兴趣，愿意阅读和分析文学作品。

-学生具备一定的自主学习能力，能够独立阅读和理解课文。

-学生的学习风格多样，有的喜欢讨论和合作，有的喜欢独立思考和反思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对作品的深层含义和象征手法理解有困难，需要教师的引导和解释。

-学生可能对社会背景和文化价值观念的理解有所欠缺，需要教师的讲解和补充。

-学生在分析文学作品时可能存在主观臆断，需要教师的指导和纠正。

针对学生的学习者分析，教师在教学过程中应注重引导和帮助学生理解作品的深层含义，提供相关的背景知识，鼓励学生进行思考和讨论，帮助学生克服困难和挑战，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍《小二黑结婚(节选)》的故事情节、人物形象和文学手法。通过教师的讲解，学生可以对作品有一个全面的理解和掌握。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。讨论法有助于激发学生的思考，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.互动式教学：教师将提问学生，引导学生主动参与课堂。通过问答和小组活动等形式，教师可以了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将使用多媒体设备展示与课文相关的图片、视频等资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：教师可以利用教学软件进行课堂管理和学生评估。例如，使用在线测试系统来检测学生的学习效果，或者使用讨论板让学生进行在线讨论。

3.数字化教材：教师可以提供数字化教材或阅读材料，帮助学生更好地理解课文。数字化教材可以包括电子书籍、音频资料等，方便学生随时查阅和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小二黑结婚(节选)》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《小二黑结婚(节选)》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农村生活和婚姻观念的图片或视频片段，让学生初步感受作品的