第13课《唐诗五首——野望》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第13课《唐诗五首——野望》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文八年级上册的第13课《唐诗五首——野望》。本课主要内容包括了对唐代五首诗歌的鉴赏和学习，其中包括王维的《九月九日忆山东兄弟》、杜甫的《月夜忆舍弟》、白居易的《赋得古原草送别》、杜牧的《秋夕》以及王之涣的《登鹳雀楼》。这些诗歌代表了唐代诗歌的不同风格和主题，通过学习这些诗歌，学生可以了解唐代诗歌的特点和历史背景，提高自己的文学素养和审美能力。

在教学过程中，我将引导学生逐个分析和欣赏这些诗歌，解读其深层含义和艺术特色。首先，我们会一起阅读和理解每首诗歌的内容和主题，理解诗人们的情感和思想。然后，我会引导学生注意诗歌的形式和结构，包括诗的韵律、节奏和意象等，让学生感受唐代诗歌的美感和魅力。同时，我还会通过讲解诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。最后，我会组织学生进行小组讨论和写作练习，让学生运用所学的知识和技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的诗歌作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《唐诗五首——野望》，学生能够提升自己的文学素养和审美能力，培养对古典文化的热爱和传承意识。

在语言建构与运用方面，学生将学习和掌握诗歌的基本知识和技巧，包括韵律、节奏和意象等，并能够运用这些知识和技巧进行诗歌创作和表达。在思维发展与提升方面，学生将通过分析和解读诗歌，培养自己的批判性思维和创新能力。在审美鉴赏与创造方面，学生将欣赏和学习唐代诗歌的美感和艺术特色，并能够运用自己的想象力和创造力，创作出自己的诗歌作品。在文化传承与理解方面，学生将了解唐代诗歌的背景和文化内涵，培养对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并鉴赏《唐诗五首——野望》中的每首诗歌内容和主题。

2.分析和欣赏唐代诗歌的形式和结构，包括韵律、节奏和意象等。

3.运用所学的知识和技巧，创作自己的诗歌作品。

难点：

1.理解诗歌的深层含义和艺术特色。

2.掌握诗歌的创作技巧和表达方法。

解决办法：

1.对于重点内容，通过逐个分析和欣赏每首诗歌，引导学生理解其内容和主题，注意诗歌的形式和结构。通过讲解诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

2.对于难点内容，通过讲解和示范，引导学生注意诗歌的深层含义和艺术特色，包括意象、韵律等。通过小组讨论和写作练习，让学生运用所学的知识和技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作出自己的诗歌作品。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、音响设备、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：统编版语文八年级上册教材、多媒体课件、教学视频、在线诗歌资源、相关学术资料等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、写作练习、诗歌鉴赏、互动问答等。

5.辅助材料：诗歌鉴赏指导书籍、诗歌创作指导书籍、相关文学作品等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《唐诗五首——野望》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《唐诗五首——野望》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《唐诗五首——野望》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《唐诗五首——野望》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《唐诗五首——野望》中的每首诗歌内容和主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌鉴赏等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参