江苏省如皋市高中地理 第一章 行星地球 1.3 地球运动教案 新人教版必修1.docxVIP

江苏省如皋市高中地理第一章行星地球1.3地球运动教案新人教版必修1

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教材分析

江苏省如皋市高中地理第一章《行星地球》1.3节《地球运动》的教学内容，新人教版必修1。本节课主要涉及地球的自转和公转运动，以及地球运动产生的地理现象。通过本节课的学习，学生应掌握地球自转和公转的基本概念，了解地球运动对地理环境的影响，从而提高他们的地理素养。

教学目标：

1.理解地球自转和公转的概念，掌握地球运动的基本特征。

2.了解地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季更替等。

3.培养学生的观察和分析能力，提高他们对地理环境的认识。

教学重点：

1.地球自转和公转的概念及特点。

2.地球运动产生的地理现象。

教学难点：

1.地球自转和公转的地理意义。

2.地球运动产生的地理现象的成因及影响。

教学方法：

1.采用多媒体教学，展示地球运动的相关图像和视频，直观地呈现地球运动的特点和影响。

2.案例分析法，通过具体实例让学生了解地球运动产生的地理现象。

3.小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高他们的观察和分析能力。

教学过程：

1.导入新课，回顾上节课的内容，激发学生对地球运动的兴趣。

2.讲解地球自转和公转的概念、特点及地理意义。

3.分析地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季更替等。

4.运用案例分析，让学生深入了解地球运动对地理环境的影响。

5.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，探讨地球运动在实际生活中的应用。

6.总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.空间观念：使学生能够建立地球自转和公转的空间概念，理解地球运动的基本特征。

2.地理观察：培养学生观察地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季更替等，并能够运用地理视角进行观察和分析。

3.地理思维：培养学生运用地理知识进行逻辑推理和思维分析，理解地球运动对地理环境的影响。

4.地理实践：培养学生结合生活实际，运用地球运动知识解决地理问题，提高他们的实践能力。

5.地理情感：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强他们的地理学科情感，提高地理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、地球的结构等。此外，学生还学习了如何通过经纬网定位地球上的点，对地理空间概念有一定的了解。同时，学生也掌握了地球自转和公转的基本概念，对昼夜长短变化、四季更替等地理现象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，地理学科与他们的生活实际密切相关，因此他们对地理学科整体上保持较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和观察分析能力，能够进行地理现象的推理和分析。在学习风格上，学生习惯于通过案例分析和实际应用来理解和掌握知识，喜欢通过多媒体手段直观地了解地理现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地球自转和公转的地理意义方面，学生可能会遇到难以理解的概念问题。此外，学生对于地球运动产生的地理现象的成因和影响可能难以把握，特别是在分析复杂地理现象时可能感到困惑。此外，将地理知识应用于实际问题解决的过程中，学生可能会遇到实践操作的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解地球自转和公转的基本概念、特点及地理意义时，教师通过口头叙述，引导学生理解和掌握知识。

（2）案例分析法：通过具体案例让学生了解地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季更替等，提高学生的地理观察和分析能力。

（3）小组讨论法：在探讨地球运动在实际生活中的应用时，学生分组讨论，培养学生的合作学习能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演地球自转和公转的角色，通过模拟表演，直观地展示地球运动的特点。

（2）实验：让学生进行地球运动模型实验，亲手操作，加深对地球运动的理解。

（3）游戏：设计有关地球运动的游戏，如“地球转转乐”，让学生在游戏中掌握地球运动知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、直观的PPT，展示地球运动的相关图像和视频，帮助学生更好地理解地球运动的特点。

（2）视频：播放地球运动的动画视频，让学生直观地感受地球运动的过程。

（3）在线工具：利用在线地理信息系统，让学生实时观察地球运动产生的地理现