Unit 1 Lesson 1 Skirt and trousers（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit1Lesson1Skirtandtrousers（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit1Lesson1Skirtandtrousers》是2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级上册的第一课。本课主要围绕衣着进行介绍，通过学习skirt、trousers等词汇，让学生能够运用英语简单描述自己的穿着和喜好。此外，本课还注重培养学生听、说、读、写的语言技能，以及合作、探究的学习方式。

本课与日常生活紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提高他们的实践应用能力。在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如：图片展示、实物展示、小组讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会，让他们在实践中提高英语水平。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，通过学习skirt、trousers等词汇和简单句型，提高学生的听、说、读、写能力。在文化意识方面，使学生了解不同国家的衣着文化，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，通过小组讨论、展示等活动，培养学生的逻辑思维和创新能力。在学习能力方面，引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，提高他们的学习策略和自我管理能力。总之，本课将全面培养学生的英语核心素养，为他们的持续发展和终身学习奠定基础。

学情分析

本课的对象是四年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们善于模仿和重复，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发兴趣。

学生在知识方面，已经学习了颜色的表达、家庭成员的称呼等与生活密切相关的主题，对本课的内容衣着有一定的认知基础。但在衣着类词汇和句型的学习上，还需加强。

在能力方面，学生具备基本的发音准确性，能够听懂简单的英语指令并做出反应。然而，对于描述自己和他人的衣着，还需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和学习兴趣，乐于参与小组活动，表现出一定的团队合作精神。同时，他们具备一定的创造力和逻辑思维能力，能够通过图片、实物等辅助材料，理解和记忆新知识。

在行为习惯方面，部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生胆子较小，不愿意在课堂上主动表达自己的观点。这些因素对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，设计贴近生活、富有创意的教学活动，引导他们主动参与。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。在课堂管理方面，教师需采取有效的教学策略，如分组合作、游戏教学等，提高学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版（三起）英语四年级上册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，包括不同类型的skirt、trousers、shirt等衣着图片，以及人物穿着的图片，用于引导学生进行观察和描述。

-准备衣物的实物模型或图片卡片，用于学生进行触摸和描述，增强感官体验。

-准备衣着类词汇的闪卡，帮助学生进行记忆和复习。

-准备与本课主题相关的视频资源，如服装秀、日常穿着搭配等，丰富学生的文化视野。

3.实验器材：本课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区。确保每个小组都有足够的学习空间，便于学生进行互动和展示。

-在教室中设置展示台，用于学生展示自己的穿着搭配和分享学习心得。

-如果使用多媒体资源，确保投影仪或电视等设备正常运行，并提前测试音量及清晰度。

5.其他资源：准备练习册和作业纸，用于学生进行课堂练习和课后巩固。

6.教学工具：确保教师具备足够的教学工具，如黑板、粉笔、教鞭等，以便进行板书和指导。

7.教学资源整合：将以上准备的教学资源进行整合，确保教学过程中能够顺利进行，并满足学生的学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕衣着类词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解衣着类词汇和句型。

-思考预习问题：针对预