2024七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school教学设计（新版）人教新目标版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教学设计（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool?教学设计（新版）人教新目标版，主要围绕日常时间表达展开。本单元通过学习日常时间表达，帮助学生掌握询问和描述日常活动时间的基本句型，培养学生的日常交流能力。

课本内容涵盖了以下几个部分：

1.核心词汇：school,home,park,clinic,movietheater,supermarket等；

2.关键句型：Whattimedoyougotoschool/home/park,...?Igotoschool/home/parkat...;

3.语法点：一般现在时态的询问和回答；

4.功能表达：询问和描述日常活动时间。

结合学生所在年级和知识深度，本单元教学重点为掌握日常时间表达的词汇、句型和语法点，能够运用所学知识进行实际交流。教学难点在于引导学生正确运用一般现在时态进行时间询问和描述。

在课程设计中，我将充分运用多媒体教学手段，创设生动、有趣的生活场景，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重分层教学，关注学生的个体差异，确保每一个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练掌握询问和描述日常活动时间的基本句型，并在实际情境中正确运用一般现在时态进行交流。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解和理解不同文化背景下的时间观念和日常活动安排，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过学习本单元，学生能够提高分析和解决问题的能力，能够运用所学知识进行逻辑推理和创造性思考，培养独立思考和判断的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流用语，对于一些日常活动的词汇如gotoschool，watchTV等有所了解。同时，学生已经学习过一般现在时态，对于询问和描述日常活动时间的基本句型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是对于实用性强的日常交流用语感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生喜欢通过直观、生动的方式进行学习，对于多媒体教学手段和互动活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到困难在于掌握一般现在时态的正确运用，特别是在询问和描述日常活动时间时的语法规则。另外，学生可能对于一些具体活动时间的表达不够熟练，需要在实际交流中多加练习。此外，部分学生可能在听力理解方面存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教新目标版英语教材、教学课件、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语学习软件、在线字典、时间管理相关应用程序（如AlarmClock、Timer等）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、分组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习、写作练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要准确描述自己或他人日常活动时间的情况？”举例说明：“比如，你通常几点上学？你晚上几点看电视？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本课主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会解释一般现在时态的基本概念和在描述日常活动中的重要性。

2.案例分析：通过展示一个日常活动的时间安排案例，让学生理解如何使用一般现在时态来描述。

3.重点难点解析：强调询问和描述日常活动时间的句型，并通过例句和练习来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论如何用英语描述各自的日常活动时间。

2.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟询问和描述日常活动时间的情境。

3.成果展示：每组选择代表进行展示，其他学生进行评价和反馈。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“如何在生活中应用一般现在时态描述日常活动”进行讨论。

2.引导与启发：我会在讨论中提问，如“你们认为这种表达方式在交流中有何优势？”以引导学生深入思考。

3.成果分享：每组分享讨论成果，全班交流和学习。

五、总结回顾（用时5分钟）

我会回顾本课的主要内容，