2023四年级数学下册 五 动物世界——小数的意义和性质信息窗2 小数的大小比较和性质第2课时教案 青岛版六三制.docx

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗2小数的大小比较和性质第2课时教案青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《动物世界——小数的意义和性质信息窗2小数的大小比较和性质》是人教版小学四年级数学下册第五单元的内容，本节课主要让学生通过观察和操作活动，理解小数的意义和性质，掌握小数的大小比较方法，以及了解小数的性质。在课程中，我将引导学生通过观察动物世界中的例子，理解小数的含义，并通过实际的操作活动，让学生感受小数的性质。同时，我还会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中进一步巩固小数的大小比较和性质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的数学观察能力、数学思维能力、数学表达能力和数学应用能力。通过观察动物世界中的例子，让学生理解小数的含义，培养学生的数学观察能力；通过实际的操作活动，让学生感受小数的性质，培养学生的数学思维能力；通过小组合作交流，让学生用语言描述小数的比较方法，培养学生的数学表达能力；通过有趣的练习题，让学生在实践中进一步巩固小数的大小比较和性质，培养学生的数学应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了小数的初步认识，例如小数的数位、小数点的作用等。同时，学生应该具备了简单的加减法和乘除法运算能力，能够进行小数的简单计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，数学课程中的实际例子和操作活动往往能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备了一定的逻辑思维能力和观察能力，能够通过观察和操作活动来理解数学概念。在学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的学生可能更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解小数的意义和性质时，学生可能会遇到难以理解小数与整数之间的关系、小数的大小比较方法等困难。此外，学生在进行小数的运算时，可能会遇到小数点对齐的问题，以及小数四舍五入的规则。在教学过程中，教师需要关注这些困难，并采取相应的教学策略来帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于讲解小数的意义和性质的基本概念，案例研究法用于分析具体的动物世界例子，项目导向学习法用于设计小数的大小比较和性质的实际操作活动。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.动物世界引入：通过展示动物世界的图片或视频，引发学生的兴趣，并引导学生观察和描述图片中的小数信息。

b.小数的意义和性质讲解：通过讲授法，向学生讲解小数的意义和性质，并结合实际例子进行解释。

c.小数的大小比较方法探讨：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己比较小数大小的方法，并引导学生总结出比较小数大小的规律。

d.小数的性质操作活动：让学生分组进行实际的操作活动，例如通过移动小数点来观察小数大小的变化，从而让学生感受小数的性质。

e.练习题实践：设计一些有趣的练习题，让学生在实践中进一步巩固小数的大小比较和性质。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和学生的学习，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示小数的意义和性质的基本概念，以及动物世界中的例子。

b.视频：选择合适的视频资源，用于展示动物世界的场景，引发学生的兴趣和好奇心。

c.在线工具：利用在线工具或应用程序，让学生进行小数的性质操作活动，提供即时反馈和互动。

d.练习题资源：准备一些练习题，包括书面练习和在线练习，以巩固学生对小数的大小比较和性质的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数的图片或视频片段，让学生初步感受小数在日常生活中的应用。

简短介绍小数的意义和性质的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的基本概念、数位和性质。

过程：

讲解小数的定义，包括其主要数位和性质。

详细介绍小数的数位规则和性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过