二年级语文上册 课文7 21狐假虎威说课稿 新人教版.docx

二年级语文上册课文721狐假虎威说课稿新人教版

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教材分析

二年级语文上册课文721狐假虎威说课稿新人教版

狐假虎威是一个经典的寓言故事，讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。这个故事通过鲜明的角色对比和生动的情节，传达了倚仗别人的势力欺压人的道理。这篇课文对于二年级的学生来说，既富有教育意义，又具有很高的文学价值。通过学习这篇课文，学生可以加深对寓言故事的理解，提高阅读兴趣，同时也能增强对道德观念的认识。

在教学过程中，我会以课本内容为基础，通过讲解、讨论、表演等形式，帮助学生深入理解课文内容，领会故事寓意。同时，我会引导学生运用想象力，感受故事情境，体会角色情感，激发学生的阅读兴趣。在课堂实践中，我会注重培养学生的朗读能力、思维能力和表达能力，使他们在课堂上能够充分参与到学习中来。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，领会故事寓意。

3.学习生字词，提高阅读理解能力。

4.培养学生的朗读能力、思维能力和表达能力。

5.引导学生树立正确的道德观念，学会分辨是非。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，领会故事寓意。

3.学习生字词，提高阅读理解能力。

教学难点：

1.理解课文中的比喻和象征手法。

2.学会从故事中提炼道德观念。

3.运用想象力，感受故事情境，体会角色情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。通过学习《狐假虎威》，学生能够提高自己的语言表达能力，学会运用恰当的词语描述情境和表达情感。同时，通过分析故事中的比喻和象征手法，学生能够培养自己的思维能力，学会从不同角度理解和解读文本。此外，通过学习这篇课文，学生能够了解中国的传统文化，增强自己的文化意识。最后，通过参与课堂讨论和表演活动，学生能够培养自己的审美情感，提高对文学作品的欣赏能力。总之，本节课致力于培养学生的核心素养，帮助他们在语言、思维、文化和审美等方面取得全面发展。

学情分析

在教学《狐假虎威》这篇课文之前，我对学生的学情进行了全面的分析。二年级的学生在这个年龄段具有以下特点：

1.知识层次：二年级的学生已经掌握了一定的汉语拼音知识和简单的汉字书写能力，能够自主阅读课本内容。他们对寓言故事有一定的了解，但可能对故事中的比喻和象征手法理解不够深入。因此，在教学过程中，我需要引导学生运用已有的知识去理解和分析课文内容。

2.能力层次：二年级的学生在语言表达能力上有所提升，但还需要进一步培养。他们在思维能力上正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对事物的理解能力逐渐增强。此外，学生的文化意识和审美情感正处于培养阶段，需要通过教学活动来激发和提高。

3.素质与行为习惯：二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，喜欢通过游戏、表演等方式参与课堂活动。他们对道德观念有一定的认识，但在分辨是非、判断对错方面还需引导。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这将对课程学习产生一定影响。

针对学生的学情分析，我对教学策略进行了调整。首先，以生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，如通过图片、动画、游戏等引导学生进入学习状态。其次，设置富有启发性的问题，激发学生的思考，培养他们的思维能力。同时，注重个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。最后，融入道德教育，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘、教学卡片。

2.课程平台：学校课程管理系统、班级微信群、学习任务单。

3.信息化资源：在线教育平台（如人教版电子教材、教育云平台等）、教学课件、教学视频、相关文章及案例。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、角色扮演、小组合作、游戏、作业、评价。

5.教辅材料：课本、练习册、生字词卡片、故事角色头饰、贴纸、彩笔等。

6.学生资源：学生作业、课堂表现、小组合作成果、学生反馈等。

7.教师资源：教师备课笔记、教学设计、教学反思、专业知识等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狐假虎威》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是狐假虎威吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于狐狸和老虎的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《狐假虎威》的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狐假虎威》的故事情节、角色特点和寓意