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2.6《炎热的夏天》（教学设计）科学二年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《炎热的夏天》是科学二年级下册的一节课。本节课主要让学生了解夏天的特点，包括天气炎热、植物生长等，通过观察和实验，让学生感受夏天的特点，提高他们对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和实验能力。通过观察和实验，让学生了解夏天的特点，提高他们对科学的兴趣和好奇心。同时，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，使他们能够将所学知识应用到日常生活中，增强科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生了解夏天的特点，包括天气炎热、植物生长等。

（2）通过观察和实验，让学生感受夏天的特点，提高他们对科学的兴趣和好奇心。

（3）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，使他们能够将所学知识应用到日常生活中，增强科学素养。

2.教学难点

（1）学生对夏天特点的理解和掌握。

（2）学生观察和实验能力的培养。

（3）学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

（4）学生对科学探究方法的掌握和运用。

举例说明：

对于教学重点中的第一点，教师可以通过讲解夏天的天气特点，如高温、潮湿等，让学生了解夏天的气候特点。同时，可以通过观察和实验，让学生亲身感受夏天的特点，如测量气温、观察植物生长等，从而提高他们对科学的兴趣和好奇心。

对于教学难点中的第一点，学生可能对夏天特点的理解和掌握存在困难。教师可以通过生动的讲解、直观的图片和实验现象，帮助学生理解和掌握夏天的特点。例如，通过展示夏天高温对植物生长的影响，让学生亲眼看到植物在炎热的天气下的生长情况，从而加深他们对夏天特点的理解。

对于教学难点中的第二点，学生观察和实验能力的培养是关键。教师可以引导学生进行观察和实验，教会他们观察方法和使用实验器材的技巧。例如，让学生观察夏天植物的生长情况，教会他们如何使用放大镜观察植物的细节，如何记录观察结果等。

对于教学难点中的第三点，学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题是教学的关键。教师可以设计一些实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。例如，让学生设计一个遮阳帽，用来遮挡夏天的阳光，从而解决夏天户外活动时阳光直射的问题。

对于教学难点中的第四点，学生对科学探究方法的掌握和运用是关键。教师可以引导学生进行科学探究，教会他们科学探究的方法和步骤。例如，让学生探究夏天植物的生长情况，教会他们如何提出问题、制定计划、进行实验、收集数据和得出结论等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，并将学生的学科核心素养得到提升，我会采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。

讲授法：用于向学生介绍夏天的基本概念和特点，通过讲解让学生对夏天有一个整体的认识。

讨论法：在学生了解了夏天的基本特点后，组织学生进行小组讨论，分享各自的感受和观察，从而加深对夏天特点的理解。

案例研究：选择一些与夏天相关的案例，如夏天植物生长、夏天防暑降温等，让学生通过分析案例，运用所学知识解决问题。

项目导向学习：设计一个夏天主题的项目，让学生通过调查、实验、设计等环节，全面了解夏天，提升学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了让学生更好地参与到课堂中来，我会设计一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。

角色扮演：让学生扮演夏天中的不同角色，如炎热天气下的植物、动物等，通过角色扮演，让学生感受夏天的特点。

实验：组织学生进行夏天相关实验，如测量气温、观察植物在高温下的生长情况等，让学生亲身感受夏天的特点。

游戏：设计一些与夏天相关的游戏，如夏日奥运会、夏日水果拼盘等，让学生在游戏中了解夏天，增强对夏天的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂效果，我会使用一些教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示夏天的特点、实验过程等，帮助学生直观地了解夏天。

视频：播放一些与夏天相关的视频，如夏天的景色、夏天的动物等，让学生更直观地感受夏天。

在线工具：利用在线工具，如气温查询工具、在线实验模拟等，让学生更方便地了解夏天。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对炎热的夏天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是炎热的夏天吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夏天的图片或视频片段，让学生初步感受夏天的魅力或特点。

简短介绍夏天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.夏天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏天的基本概念、特点和原理。

过程：

讲解夏天的定义，包括其主要特点和变