2.2.1合并同类项　　教学设计　2023—-2024学年人教版数学七年级上册.docx

2.2.1合并同类项教学设计2023—-2024学年人教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：合并同类项

2.教学年级和班级：人教版数学七年级上册

3.授课时间：2023—2024学年第一学期第1周

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够通过观察、分析、归纳等方法，发现数学公式、定理背后的逻辑关系，理解合并同类项的原理，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将合并同类项的原理运用到解决数学题目中，提高学生的数学建模能力。

3.数据分析：培养学生对数据进行整理、分析的能力，使学生能够通过合并同类项的方法对数据进行简化，提高学生的数据分析能力。

4.数学抽象：使学生能够从具体的数学题目中抽象出合并同类项的规律，理解数学的抽象特征，提高学生的数学抽象能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过简单的代数知识，如加减法、乘除法等，对数学中的基本运算有一定的了解。同时，学生可能已经学习过一些数学公式和定理，对数学的逻辑推理有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生，他们对数学的学习兴趣普遍较高，尤其是那些对解决问题和逻辑推理感兴趣的学生。在学习能力方面，学生的运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力各有差异。在学习风格上，有的学生喜欢通过直观的例子来理解概念，而有的学生则更注重理论的讲解和公式的记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在合并同类项的学习过程中，学生可能对概念的理解存在困难，尤其是对于如何准确找出同类项、如何正确合并同类项等方面。此外，学生可能对将理论知识应用到实际问题解决中的能力有所欠缺，需要通过大量的练习来提高。同时，学生可能对复杂的题目和综合性的问题感到困惑，需要教师的引导和解答。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对七年级学生的学习特点和《合并同类项》的教学目标，我选择采用讲授法、案例研究法和小组合作学习法进行教学。

-讲授法：用于向学生传授合并同类项的基本概念、方法和技巧，通过教师的讲解，使学生对合并同类项有清晰的认识。

-案例研究法：通过分析具体的数学题目，让学生学会如何运用合并同类项的原理解决问题，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

-小组合作学习法：鼓励学生之间的交流与合作，共同探讨合并同类项的应用方法，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过一个简单的数学题目，引发学生对合并同类项的思考，激发学生的学习兴趣。

-新课讲解：采用讲授法，向学生介绍合并同类项的概念、方法和注意事项。

-案例分析：选取几个具有代表性的数学题目，让学生运用合并同类项的原理进行解答，引导学生总结解题规律。

-小组讨论：让学生分组讨论合并同类项的应用技巧，分享彼此的解题心得。

-练习环节：布置一些具有梯度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-总结环节：邀请学生分享本节课的收获，对合并同类项的方法和技巧进行归纳总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示合并同类项的基本概念、方法和案例，帮助学生直观地理解知识。

-视频：选取一些有趣的数学题目，制作成短视频，让学生观看并分析，增强课堂的趣味性。

-在线工具：利用一些在线数学工具，让学生实时检验自己的解答，提高学习的互动性。

-练习题库：创建一个合并同类项的练习题库，方便学生进行课后巩固和自我评估。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“合并同类项”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解合并同类项的基本概念和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“合并同类项”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个具体的数学题目