高中语文 第二单元 第4课 烛之武退秦师教案2 新人教版必修1.docx

高中语文第二单元第4课烛之武退秦师教案2新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《烛之武退秦师》课文讲解

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

(1)学生能够理解《烛之武退秦师》的文意和背景。

(2)学生能够分析烛之武的游说技巧及其作用。

(3)学生能够领悟烛之武的爱国精神。

(4)学生能够运用文中的修辞手法进行写作练习。

6.教学重难点：

(1)烛之武的游说技巧分析。

(2)烛之武的爱国精神理解。

(3)文中修辞手法的运用。

7.教学准备：课文《烛之武退秦师》、多媒体设备

8.教学过程：

(1)导入新课（5分钟）

a.回顾上节课的内容

b.导入《烛之武退秦师》

(2)自主学习（5分钟）

a.学生自主阅读课文，理解文意

b.学生提出自己在阅读过程中遇到的问题

(3)课堂讲解（15分钟）

a.讲解课文背景及作者

b.讲解烛之武的游说技巧及其作用

c.讲解烛之武的爱国精神

(4)课堂讨论（10分钟）

a.学生分组讨论文中的修辞手法

b.各组汇报讨论成果

(5)写作练习（5分钟）

a.学生运用文中的修辞手法进行写作练习

b.学生互相评价，教师点评

(6)课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的内容

b.学生提问，教师解答

(7)课后作业（课后自主完成）

a.熟读课文《烛之武退秦师》

b.完成课后练习题

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《烛之武退秦师》，学生能够运用文本中的词汇和句式，表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：通过分析烛之武的游说技巧和作用，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《烛之武退秦师》的文辞美和情感美，学生能够培养审美情趣，提升文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《烛之武退秦师》，学生能够了解中国古代文化和历史背景，增强文化自信，传承中华文化。

学情分析

高中一年级1班的学生在知识方面，已经掌握了初中阶段的语文基础知识，对于文言文的理解和分析能力有一定的基础。他们具备一定的阅读理解能力，能够自主阅读课文并理解文意。在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和写作的方式表达自己的观点。

然而，学生们对于古代文化和历史背景的了解相对有限，对于《烛之武退秦师》这篇课文的文化内涵可能不够深入理解。此外，部分学生可能存在阅读习惯不良好，容易在阅读文言文时感到困难和挫败感。

针对这些学情，教师在教学过程中需要注重培养学生的文化传承与理解能力，通过讲解课文背景和作者，引导学生深入了解古代文化和历史。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和写作练习，提升他们的分析问题和解决问题的能力。此外，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分理解和吸收知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师讲解课文背景、作者、烛之武的游说技巧及其作用，引导学生理解课文。

-讨论法：学生分组讨论文中的修辞手法，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：分析类似的古代游说案例，帮助学生更好地理解烛之武的策略。

-项目导向学习：学生分组完成烛之武游说技巧的角色扮演，培养学生的实践能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生分组扮演烛之武和其他角色，进行角色扮演活动，增强学生对课文内容的理解和体验。

-实验：通过模拟古代战争情景，让学生体验烛之武游说的实际效果，提高学生的参与度。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中运用烛之武的游说技巧，增加课堂的趣味性。

3.教学媒体使用

-多媒体课件：使用多媒体课件展示课文内容、历史背景和相关案例，增强学生的直观感受。

-视频材料：播放相关历史视频，帮助学生更好地理解课文背景和古代文化。

-在线平台：利用在线平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，上一节课我们一起学习了《左传》的历史背景，这节课我们将深入学习《烛之武退秦师》这篇课文。希望大家能够积极参与，共同探索这篇课文的奥秘。

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开课本，仔细阅读《烛之武退秦师》这篇课文，尝试理解文意，并思考以下问题：烛之武为什么要退秦师？他使用了哪些游说技巧？他的行动背后体现了怎样的爱国精神？

3.课文讲解（15分钟）

首先，我们来分析一下课文背景和作者。左丘