六年级上册道德与法治教学设计-8、我们受特殊保护 第二课时.docx

六年级上册道德与法治教学设计-8、我们受特殊保护第二课时

主备人

备课成员

教学内容

人教版六年级上册《道德与法治》第八课《我们受特殊保护》第二课时。本节课的主要内容包括：

1.学习法律保护未成年人健康成长的相关知识，了解未成年人受到的特殊保护以及法律保护未成年人健康成长的原因。

2.通过案例分析，让学生了解在现实生活中，未成年人如何运用法律武器保护自己的合法权益。

3.培养学生的法律意识，提高自我保护能力，使他们在遇到问题时能够运用法律知识解决问题。

4.引导学生树立正确的价值观，懂得尊重和保护他人的合法权益，培养良好的道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.法律意识：使学生了解未成年人受到的特殊保护以及法律保护未成年人健康成长的原因，培养学生运用法律武器保护自己的合法权益的能力。

2.自我保护：培养学生提高自我保护能力，使他们在遇到问题时能够运用法律知识解决问题。

3.价值观：引导学生树立正确的价值观，懂得尊重和保护他人的合法权益，培养良好的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-未成年人受到的特殊保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

-法律保护未成年人健康成长的原因：未成年人身心发展不成熟，需要特殊的保护措施。

-未成年人如何运用法律武器保护自己的合法权益：通过案例分析，让学生了解在现实生活中，未成年人如何运用法律武器保护自己的合法权益。

2.教学难点

-理解未成年人受到的特殊保护：学生可能难以理解为什么未成年人需要受到特殊的保护，以及这些保护措施的具体含义。

-运用法律知识解决问题：学生可能缺乏实际操作经验，难以将所学法律知识应用到现实生活中解决问题。

-树立正确的价值观：学生可能存在对他人合法权益的不尊重现象，需要通过教育引导他们树立正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如未成年人受到特殊保护的案例图片、法律知识小卡片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂讨论和互动时能够更加方便地进行小组合作。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在学习过程中受到意外伤害。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示未成年人受到特殊保护的案例图片，引起学生兴趣，提出问题：“你们认为未成年人需要受到特殊的保护吗？为什么？”

-学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：“我们受特殊保护”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解未成年人受到的特殊保护（家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护）以及法律保护未成年人健康成长的原因。

-教师通过案例分析，引导学生了解未成年人如何运用法律武器保护自己的合法权益。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学知识回答，如：“如果你的合法权益受到侵害，你会如何运用法律武器保护自己？”

-学生回答问题，教师给予指导和反馈，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出讨论话题：“如何树立正确的价值观，尊重和保护他人的合法权益？”

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验。

-教师引导学生进行总结，强调正确的价值观和道德品质的重要性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调未成年人受到的特殊保护以及法律保护未成年人健康成长的重要性。

-学生提问，教师解答疑问。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，培养他们的法律意识和自我保护能力。同时，要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行有针对性的讲解和指导。

知识点梳理

1.未成年人受到的特殊保护：

-家庭保护：父母或其他监护人对未成年人的保护。

-学校保护：学校对未成年人的保护，包括教育、管理、服务等。

-社会保护：社会各界对未成年人的保护，包括法律、政策、公共设施等。

-司法保护：法律机构对未成年人的保护，包括刑事、民事、行政等方面的保护。

2.法律保护未成年人健康成长的原因：

-未成年人身心发展不成熟，需要特殊的保护措施。

-未成年人容易受到侵害，需要法律给予特殊的关注和保护。

-保障未成年人的合法权益，促进其健康成长。

3.未成年人如何运用法律武器保护自己的合法权益：

-了解自己的合法权益，知道自己的权利和义务。

-学会寻求帮助，如向家长、老师、法律机构等寻求帮助。