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1.3《我们来观察》（教学设计）一年级上册科学粤教版

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教材分析

1.3《我们来观察》是粤教版一年级上册科学教材的一部分。本节课主要内容是通过观察不同的物体和现象，培养学生的观察能力和科学思维。教材提供了丰富的图片和实例，让学生在观察中发现问题，并尝试用简单的科学知识解释现象。

本节课旨在让学生通过观察实践活动，提高他们的观察力和思考能力，培养他们科学探究的兴趣。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计一些有趣的观察活动，让学生在实践中学习和掌握观察的方法和技巧。同时，我会引导学生用简单的语言表达自己的观察结果，培养他们的科学思维和语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流四个方面。

1.科学探究与实践：学生能够通过观察实践活动，培养观察能力，提高对周围事物的探究兴趣，掌握基本的观察方法和技巧。

2.科学态度：学生能够积极参与观察活动，勇于提出问题，并对观察结果进行探究和思考，培养对科学的curiosity和探究精神。

3.科学思维：学生能够通过观察和实践活动，培养分析问题、解决问题的能力，学会用科学的思维方式去思考和解释现象。

4.科学交流：学生能够在小组合作和讨论中，表达自己的观察结果和思考，学会与他人交流和分享，培养合作意识和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察方法的掌握：学生能够学会使用多种观察方法，如视觉、听觉、触觉等，全面地观察和描述物体。

-观察能力的提升：学生能够通过观察实践活动，提高观察能力，培养对周围事物的探究兴趣。

-科学思维的培养：学生能够运用简单的科学知识解释观察到的现象，培养分析问题、解决问题的能力。

2.教学难点

-观察方法的运用：学生可能不清楚如何运用不同的观察方法，例如在观察颜色、形状、大小等特征时，如何准确地描述和表达。

-科学思维的培养：学生可能不熟悉用科学的思维方式去思考和解释现象，需要教师引导和示范。

-语言表达能力的提升：学生可能在表达自己的观察结果时，存在词汇不够丰富、表述不清等问题，需要教师引导和鼓励。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解和示范观察方法，引导学生运用不同的方法进行观察和描述。同时，通过设计有趣的实践活动，激发学生的探究兴趣，培养他们的科学思维和语言表达能力。在学生表达观察结果时，教师应及时给予反馈和鼓励，帮助他们准确地表达自己的观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题，引导学生进行观察和实践活动，激发学生的探究兴趣，培养他们的科学思维能力。

2.小组合作法：组织学生进行小组合作，鼓励他们相互交流和分享观察结果，培养学生的合作意识和交流能力。

3.实践活动法：设计有趣的观察活动，让学生亲身体验和参与，提高他们的观察力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示观察对象的不同特征和现象，帮助学生更直观地理解和观察。

2.教学软件应用：运用教学软件进行互动式教学，提供虚拟实验和观察环境，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实物模型与教具：使用实物模型和教具进行展示和操作，让学生亲手触摸和观察，提高他们的直观感受和理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们来观察》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道观察是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于观察的图片或视频片段，让学生初步感受观察的魅力或特点。

简短介绍观察的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察的基本方法和使用技巧。

过程：

讲解观察的定义，包括其主要方法如视觉、听觉、触觉等。

详细介绍每种观察方法的特点和适用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观察实践活动（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察实践活动进行分析。

详细介绍每个活动的背景、特点和意义，让学生全面了解观察的多样性或复杂性。

引导学生思考这些活动对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论观察的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察的认识和理解