Starter Unit 1 Hello! 单元词汇图文讲解教学设计-2024-2025学年七年级英语上册精品教学设计（人教版2024）.docx

StarterUnit1Hello!单元词汇图文讲解教学设计-2024-2025学年七年级英语上册精品教学设计（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版2024年七年级英语上册的StarterUnit1Hello!。本单元主要介绍了基本的英语问候语和介绍自己的方式。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语，如Hello!、Hi!、Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!等，以及介绍自己的方式，如Mynameis...、Imfrom...等。

本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇讲解：本节课主要讲解与问候和自我介绍相关的词汇，如hello、hi、goodmorning、goodafternoon、goodevening、name、from等。

2.句型练习：通过各种练习活动，让学生熟练掌握句型Mynameis...和Imfrom...，并能够运用到实际情境中。

3.对话练习：通过模仿和表演对话，让学生能够用英语进行简单的问候和自我介绍。

4.听力练习：通过听力练习，让学生能够理解并正确回答关于问候和自我介绍的问题。

5.写作练习：让学生写一段关于自己和他人的简单介绍。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，并在实际情境中运用。能够听懂并正确回答关于问候和自我介绍的问题。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解英语国家的基本礼仪和交际习惯，提高对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过词汇讲解、句型练习和对话表演等活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高他们的问题解决能力。

4.学习策略：学生能够通过模仿、表演、听力练习和写作练习等多种学习方式，掌握有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本单元之前，学生已经学习了字母表、简单的单词和基本的语法知识。然而，由于年龄和认知水平的限制，部分学生可能对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

在知识、能力方面，大部分学生能够跟随课堂节奏，掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式。但部分学生在听力方面存在一定的困难，对英语语音、语调的把握不够准确，影响了对对话内容的理解。在写作方面，部分学生存在词汇量不足、句子结构单一等问题，需要老师在教学中给予针对性的指导。

在素质和行为习惯方面，学生们具备一定的团队协作能力和社交礼仪，但在自主学习和时间管理方面还有待提高。对于课程学习，这些因素既有积极的影响，如学生之间的互动和合作，也有消极的影响，如部分学生学习积极性不高、自律性不足。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容和学生的实际情况，我将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授基本的英语问候语和介绍自己的方式；互动式教学法通过提问、讨论等环节激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；任务型教学法则通过设定具体的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）词汇教学：通过图片展示和教师讲解，让学生直观地了解单词的含义，然后进行单词接龙游戏，巩固记忆。

（2）句型练习：设计情景对话，让学生分组进行角色扮演，鼓励他们大胆开口说英语。

（3）听力练习：选用与本节课主题相关的听力材料，让学生听后回答问题，提高他们的听力技能。

（4）写作练习：让学生写一篇关于自己和他人的介绍，教师进行批改和反馈。

3.确定教学媒体使用：

在本节课中，我将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件用于展示单词和句型，图片用于辅助词汇教学，视频则用于导入新课和拓展学生视野。通过丰富多样的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

今天我们要学习的是StarterUnit1Hello!。在上课之前，老师先给大家讲一个关于问候的故事，激发大家的兴趣。接着，老师提问：“你们知道如何用英语问候别人吗？”引导大家思考并导入新课。

2.词汇教学（10分钟）

（1）老师通过展示图片，教授本节课的词汇，如hello、hi、goodmorning、goodafternoon、goodevening、name、from等。

（2）学生跟读词汇，模仿老师的发音。

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