四年级品德与社会上册《用心体会家乡》教学设计 冀教版.docx

四年级品德与社会上册《用心体会家乡》教学设计冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：用心体会家乡

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二学期第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计将围绕冀教版《品德与社会》四年级上册中“用心体会家乡”这一主题，通过互动讨论、小组活动等形式，引导学生深入了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情，培养他们热爱家乡、保护环境的情感。在90分钟的教学中，课程将分为两个部分，第一部分为家乡的自然与人文介绍（45分钟），第二部分为家乡情结的培养与表达（45分钟）。

二、核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：文化意识、社会参与、情感表达。通过深入了解家乡的自然风光、历史文化及民俗风情，增强学生对本土文化的认同感，提升文化意识。在小组合作探究家乡特色的过程中，提高学生的社会参与能力，学会合作与交流。同时，通过表达对家乡的热爱之情，培养学生情感表达能力，激发他们对家乡的自豪感和责任感。这些核心素养的培养与《品德与社会》课程目标紧密相连，旨在全面提升学生的综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-识别并描述家乡的自然景观、历史文化及民俗风情，强化对本土文化的认知。

-培养学生从不同角度观察和思考家乡的能力，形成对家乡全面、多元的认识。

-引导学生通过适当的途径表达对家乡的热爱和责任感，如绘画、写作、演讲等。

2.教学难点

-难点一：学生对家乡历史文化的深入理解。举例：学生可能难以理解地方史与国家史的关联，需要通过具体事例、历史故事等方式帮助学生建立联系。

-难点二：从多角度分析和评价家乡的自然与社会现象。举例：如何引导学生从环境保护、经济发展、社会变迁等多角度思考家乡的发展，需提供相关案例和资料辅助教学。

-难点三：情感表达的方式与技巧。举例：学生可能不擅长用恰当的方式表达对家乡的情感，教师需提供指导，如通过诗歌、故事分享等形式，帮助学生学会表达和分享。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论：通过讲解家乡的自然、历史、文化等知识点，引导学生参与讨论，加深对家乡的认知。结合课本内容，组织学生探讨家乡的特色及变迁，激发思考。

2.案例研究：选取具有代表性的家乡案例，如名人故事、传统手工艺等，让学生分组研究，培养学生分析问题和团队合作的能力。

3.项目导向学习：设置“我为家乡代言”项目，鼓励学生通过制作宣传海报、编写宣传文案等形式，展示家乡的魅力。

4.角色扮演：组织学生扮演导游、当地居民等角色，模拟向他人介绍家乡，提高学生的表达能力和自信心。

5.教学媒体使用：运用多媒体课件、网络资源等，展示家乡的风光图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观体验。同时，利用互动白板等设备，提高课堂教学的互动性。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《品德与社会》四年级上册的《用心体会家乡》一课。在开始新课之前，我想请大家谈谈对自己家乡的印象。（邀请几位同学分享）

2.刚才同学们的分享很精彩，我们的家乡有着丰富的自然风光、历史文化以及独特的民俗风情。今天，我们就一起来深入学习家乡，用心体会家乡的美。

二、自主学习（15分钟）

1.请同学们翻到课本第17页，自主阅读“美丽的家乡”部分，思考以下问题：

a.家乡的自然景观有哪些？

b.你最喜欢家乡的哪个季节？为什么？

c.家乡的生态环境如何？有哪些需要改善的地方？

2.学生阅读完毕，邀请几位同学回答问题，并进行简单点评。

三、合作探究（15分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，从历史、文化、民俗等方面，探讨家乡的特色。

2.各小组汇报：请各小组代表汇报讨论成果，其他小组可以进行补充。

四、课堂讲解（15分钟）

1.结合课本内容，讲解家乡的自然景观、历史文化、民俗风情等方面的知识点。

2.针对学生讨论中遇到的问题，进行解答和指导。

五、课堂实践（20分钟）

1.活动：我为家乡代言

a.让学生选择一种形式（如绘画、写作、演讲等），表达对家乡的热爱和责任感。

b.学生展示作品，邀请其他同学进行评价和欣赏。

2.角色扮演：模拟向他人介绍家乡

a.学生扮演导游、当地居民等角色，向其他同学介绍家乡的自然、历史、文化等方面的特点。

b.教师点评，给予鼓励和建议。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上节课我们学习了家乡的自然、历史、文化等方面的知识，今天我们继续深入学习家乡。

2.首先，请大家谈谈自己为家乡代言的作品创作过程和心得。

二、课堂讲解（15分钟）

1.讲解家乡环境保护、经济发展、社会变迁等方面的内容。