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高中信息技术开学第一课教学设计（粤教版必修一）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术开学第一课教学设计（粤教版必修一）

课程基本信息

1.课程名称：信息技术开学第一课——《信息与信息技术》

2.教学年级和班级：高中一年级，信息技术必修一班

3.授课时间：第一周，星期一，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将引导学生了解信息技术的概念、发展与应用，通过实例分析，使学生认识到信息技术在生活中的重要性，为后续课程的学习打下基础。结合粤教版必修一的内容，注重培养学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标

培养学生对信息的敏感度，提升信息检索、评估和利用的能力；强化信息伦理意识，尊重知识产权，树立正确的信息观念；发展问题解决和团队合作能力，通过信息技术工具的应用，增强实践创新能力；引导学生在信息交流中学会负责任地表达，培养良好的网络素养，适应数字化时代的发展需求。

学情分析

高中一年级学生在信息技术方面具备一定的计算机操作基础和网络使用经验，但对信息技术的深度理解和应用能力尚有限。他们普遍对新事物充满好奇，学习积极性高，但在信息筛选、批判性思维和问题解决方面有待提高。此外，学生的自主学习能力和团队合作意识参差不齐，这对课程的深入学习和实践操作有一定影响。在素质方面，学生对于信息伦理和网络道德的认识不够成熟，需要通过课程教学引导他们形成正确的信息素养。结合粤教版必修一的内容，本节课将针对学生的知识、能力和素质现状，设计适合的教学活动，以提升他们的信息技术综合应用能力。

教学方法与策略

1.针对学生的特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究，让学生深入了解信息技术的实际应用。

2.设计小组合作项目，以角色扮演和实验等形式，激发学生参与热情，促进互动交流，提高问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、网络视频等，结合课本内容，展示信息技术的发展历程和现实案例，增强学生对信息技术的认识。

4.引入课堂小游戏，如信息检索竞赛，提高学生的信息检索和评估能力，同时培养良好的团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于《信息与信息技术》的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕信息技术的基本概念，设计问题，如“信息技术在生活中的应用实例有哪些？”

监控预习进度：通过平台的互动功能，了解学生的预习情况，确保学生对新课内容有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解信息技术的定义和作用。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或思维导图通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生建立对信息技术的基本认识，为深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示信息技术的发展视频，引起学生对信息技术发展的兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息技术的核心概念，结合实际案例，加深学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨信息技术对社会生活的影响，进行角色扮演，模拟信息技术在解决实际问题中的应用。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答，帮助学生澄清概念。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师的讲解进行思考，提出问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验信息技术的实际应用。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同探讨解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握信息技术知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对信息技术知识点的理解，尤其是信息技术的实际应用。

通过实践活动，提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的实践作业，如设计一个信息技术改善生活的方案。

提供拓展资源：推荐与信息技术相关的书籍和网络资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，将所学知识应用于实践。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索信息技术的应用领域。

反思总结：对学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业