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第10课建设中国特色社会主义（教学设计）-八年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）

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课程基本信息

1.课程名称：第10课建设中国特色社会主义

2.教学年级和班级：八年级历史与社会下册

3.授课时间：第4周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕部编版八年级历史与社会下册第10课“建设中国特色社会主义”的内容，通过引导学生学习我国改革开放以来中国特色社会主义的发展历程、主要成就和基本经验，使学生对中国特色社会主义道路有更深入的理解，增强国家认同感和社会责任感。

核心素养目标

1.历史理解：理解中国特色社会主义的发展历程，把握改革开放以来我国社会变革的主要线索。

2.思辨能力：分析中国特色社会主义道路的特点，比较其与西方发展模式的差异。

3.社会责任感：认识中国特色社会主义建设对国家和民族的意义，激发为国家发展贡献力量的意识。

4.民族自豪感：感悟我国特色社会主义取得的伟大成就，增强民族自信心和自豪感。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对中国近现代史有一定了解，但对中国改革开放以来建设中国特色社会主义的具体内容掌握有限。在能力方面，学生具备初步的分析、归纳和表达能力，但深入探讨社会现象背后的历史规律和理论内涵的能力尚需培养。在素质方面，学生的民族自豪感和国家认同感逐渐增强，但社会责任感和参与意识有待进一步提高。

此外，学生在学习行为上，普遍存在对历史课程兴趣不足、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定影响。针对这些情况，本节课将通过生动的案例、互动讨论等形式，激发学生学习兴趣，引导他们深入思考，提高历史学科素养。同时，注重培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

2.软件资源：历史与社会课程教材、教学PPT、课程相关视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：教学PPT中嵌入的图片、图表、时间线等辅助教学材料。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、视频观看、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布第10课的预习PPT和视频资料，明确要求学生了解中国特色社会主义的发展历程。

-设计预习问题：围绕“改革开放以来我国的重大变革”，设计问题，如“改革开放给中国带来了哪些变化？”

-监控预习进度：通过班级学习交流群，了解学生预习情况，确保每位学生都能跟上进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，观看预习视频，了解中国特色社会主义的基本概念。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过学习交流群提交，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触课程重难点。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放初期的视频资料，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义的理论基础、实践路径和主要成就。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“如何理解中国特色社会主义道路？”

-解答疑问：针对学生的疑问，进行一对一解答或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享各自对中国特色社会主义道路的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课程重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国特色社会主义的理论和实践。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课程内容相关的作业，如撰写一篇关于中国特色社会主义的小短文。

-提供拓展资源：向学生推荐与中国特色社会主义相关的书籍、文章等，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行课后阅读和思考。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建