3.2.2共价晶体 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

3.2.2共价晶体教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.2共价晶体教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

课程基本信息

1.课程名称：3.2.2共价晶体

2.教学年级和班级：高二下学期化学班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）选择性必修2中关于共价晶体的内容展开，通过讲解、实例分析、互动讨论等形式，帮助学生理解共价晶体的结构特点、性质以及其在实际应用中的重要性。课程将重点关注金刚石、硅和碳化硅等典型共价晶体的结构解析，并结合课本中的相关知识点，强化学生的理论基础和实际应用能力。

核心素养目标

1.理解共价晶体的结构特点，提高学生的宏观与微观联系能力；

2.掌握共价晶体的性质及其与结构的关系，发展学生的证据推理能力；

3.运用共价晶体知识解释实际问题，增强学生的科学探究和创新意识；

4.关注共价晶体在现代科技领域的应用，提升学生的科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学键的基本概念、离子晶体的结构特征以及金属晶体的性质。他们通过对课本的学习，对晶体的基本分类有了初步的认识。

2.学生普遍对化学学科有一定的兴趣，特别是在实验和观察晶体结构方面表现积极。他们在逻辑思维和抽象推理能力上较强，但个别学生在空间想象力上可能存在差异。学生的学习风格多样，既有喜欢直观图像的视觉学习者，也有偏好文字描述的读写学习者。

3.在学习共价晶体时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对共价键在空间结构中的排列方式理解困难，难以将理论知识与实际晶体结构相联系，以及对共价晶体性质的推理分析能力不足。此外，对于共价晶体在现代科技中的应用，学生可能缺乏足够的背景知识和兴趣探索。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过PPT展示共价晶体的结构模型，引导学生观察、思考并参与课堂讨论，以加深对共价晶体概念的理解。

2.设计实验活动，如观察金刚石、硅晶体的物理性质，让学生亲自动手操作，增强对共价晶体性质的认识。

3.利用案例研究，介绍共价晶体在半导体、纳米材料等领域的应用，激发学生的兴趣和探究欲望。

4.使用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解共价键的空间排列和晶体结构。

5.开展小组合作学习，让学生分组探讨共价晶体的性质与结构关系，培养学生的团队协作能力和科学探究精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于共价晶体结构特点的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕共价晶体的概念，设计问题，如“共价晶体与离子晶体有何不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，尝试理解共价晶体的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和解疑。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触共价晶体知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步的分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示金刚石和硅晶体的实物或图片，引出共价晶体的话题。

讲解知识点：详细讲解共价晶体的结构特点、性质，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨共价晶体在现实生活中的应用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专心听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同探讨共价晶体的应用。

提问与讨论：学生提出问题，与老师和同学共同讨论，解决疑问。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过深入浅出的讲解，帮助学生掌握共价晶体的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生的合作能力和实际问题解决能力。

合作学习法：通过团队协作，促进学生之间的交流和学习。

-作用与目的：

加深学生对共价晶体知识点的理解，突破教学难点。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和实践作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的科学文章、视频等，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指