1.1 质点 参考系 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

1.1质点参考系教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节内容选自人教版（2019）必修第一册《物理》的1.1节，主要包括以下两部分内容：质点和参考系。质点部分将介绍质点的定义、特点以及质点在物理研究中的重要性；参考系部分将探讨参考系的选取原则、物体运动描述的相对性以及常见的参考系实例。通过本节课的学习，使学生理解物体运动的描述方法，掌握质点和参考系的基本概念，为后续学习牛顿运动定律等物理知识打下基础。

核心素养目标

1.科学思维：学会运用理想模型简化实际问题，理解质点模型在物理研究中的应用。

2.物理观念：形成物体运动的相对性观念，认识到参考系对运动描述的影响。

3.探究能力：学会从不同参考系观察和分析物体运动，培养多角度思考问题的能力。

4.科学态度：养成尊重客观事实、严谨治学的科学态度，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：质点的概念及其在物理问题中的应用；参考系的选取原则及物体运动的相对性。

难点：理解质点模型的抽象过程；从不同参考系观察和分析物体运动的转换。

解决办法：

1.通过引入实际物体运动的例子，引导学生观察并思考如何将复杂问题简化为质点模型，突出质点在物理研究中的重要性。

2.利用动画、示意图等教学资源，帮助学生形象理解参考系的概念，展示不同参考系下物体运动的差异，以突破参考系选取的难点。

3.设计小组讨论活动，让学生在不同参考系下分析同一物体的运动，通过合作交流，加深对物体运动相对性的理解。

4.结合生活实际，让学生举例说明参考系的应用，将抽象知识具体化，提高学生的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合高一学生的认知特点，通过讲解质点和参考系的基本概念，辅以课堂讨论，激发学生的思考与探究。

2.设计实验活动，如利用物体在不同参考系下的运动进行观察和分析，让学生在动手实践中加深对知识点的理解。

3.利用多媒体教学资源，如动画、PPT等，形象展示物体运动和参考系的关系，提高学生的学习兴趣和注意力。

4.采用案例研究方法，引入生活中的实际例子，让学生分组讨论，通过分析具体情境，培养学生解决实际问题的能力。

教学过程

第一环节：导入新课

1.教师活动：

（1）向学生提问：“同学们，你们在日常生活中是如何描述物体运动的？在描述物体运动时，有没有注意到一些问题？”

（2）根据学生的回答，引导学生思考参考系的重要性。

2.学生活动：

（1）积极回答问题，分享自己在日常生活中描述物体运动的经历。

（2）跟随老师的引导，思考参考系在物体运动描述中的作用。

第二环节：质点的概念

1.教师活动：

（1）讲解质点的定义，强调质点是一个理想化的物理模型，它忽略了物体的大小和形状，只关注物体的质量和位置。

（2）通过举例说明质点在物理研究中的重要性，如地球绕太阳公转的简化模型。

（3）引导学生理解质点模型在解决实际问题时的优势。

2.学生活动：

（1）认真听讲，理解质点的概念。

（2）思考质点模型在物理学中的应用，体会质点模型的优势。

第三环节：参考系的概念

1.教师活动：

（1）介绍参考系的定义，强调参考系是描述物体运动的基准。

（2）讲解参考系的选取原则，如惯性参考系和非惯性参考系。

（3）通过实际案例，展示不同参考系下物体运动的差异。

2.学生活动：

（1）理解参考系的概念，明确参考系在物体运动描述中的作用。

（2）学习参考系的选取原则，了解惯性参考系和非惯性参考系的区别。

（3）通过案例学习，观察和分析不同参考系下物体运动的差异。

第四环节：课堂实践

1.教师活动：

（1）设计实验活动，让学生观察在不同参考系下物体的运动情况。

（2）指导学生进行实验，引导学生从不同角度观察和分析物体运动。

2.学生活动：

（1）参与实验活动，观察物体在不同参考系下的运动情况。

（2）与同学交流，分享自己的观察和分析结果。

第五环节：总结与反思

1.教师活动：

（1）对本节课的主要内容进行总结，强调质点和参考系在物理研究中的重要性。

（2）提问学生：“通过本节课的学习，你们对物体运动的描述有什么新的认识？”

2.学生活动：

（1）回顾本节课所学内容，总结质点和参考系的概念及其在物理学中的应用。

（2）积极回答问题，分享自己对物体运动描述的新认识。

第六环节：作业布置

1.教师活动：

（1）布置课后作业，要求学生运用质点和参考系的知识，分析生活中物体运动的现象。

（2）鼓励学生在课后继续思考质点和参考系的相关问题。

2.学生活动：

（1）认真完成课后作业，巩固所学知识。