1.1 坚持改革开放（新版）-2024-2025学年九年级道德与法治上册高效优质教学设计（部编版）.docx

1.1坚持改革开放（新版）-2024-2025学年九年级道德与法治上册高效优质教学设计（部编版）

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课程基本信息

1.课程名称：《坚持改革开放》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

《道德与法治》上册高效优质教学设计（部编版）关联内容：

本节课将依据道德与法治课本上册相关章节，针对“坚持改革开放”的主题，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，深入剖析改革开放的伟大意义和取得的成就，引导学生正确认识改革开放的重要性，培养其积极参与和支持国家改革开放事业的责任感和使命感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.增强历史使命感，深刻理解改革开放的伟大意义，认识到自己是国家未来的建设者和接班人。

2.提高学生的社会参与意识，学会从多角度分析社会现象，培养批判性思维。

3.强化法治意识，了解改革开放过程中法律法规的重要作用，尊重和遵守法律。

4.培养学生的国际视野，通过对比分析国内外改革开放的差异，认识到改革开放对于提升国家竞争力的重要性。

5.增强团队协作和交流表达能力，通过小组讨论、分享观点，提升合作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：改革开放的意义与成就、法治在改革开放中的作用、学生参与和支持改革开放的责任感。

难点：如何让学生深刻理解改革开放对个人和国家发展的长远影响，以及如何在现实生活中践行改革开放精神。

解决办法：

1.通过多媒体展示改革开放的历史图片、视频资料，结合课本内容，直观呈现改革开放的成就，加深学生印象。

2.设计课堂讨论环节，引导学生从不同角度分析改革开放的法治保障，例如讨论改革开放政策与相关法律法规的关系。

3.创设情境模拟，让学生在角色扮演中体验改革开放过程中的挑战与机遇，提升其对改革开放的认同感。

4.结合时事案例，分析改革开放中的实际问题，引导学生运用所学知识提出解决方案，增强理论与实践的结合。

5.鼓励学生在课后进行社会调查，了解身边的人对改革开放的看法和经历，通过亲身体验加深理解，培养责任感和使命感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备改革开放历程的图片、图表、视频资料，以及相关政策法规文件，以便于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生记录和分享观点。

4.信息技术：利用多媒体教学设备，展示改革开放的成就和影响，增强课堂互动性。

5.社会资源：联系社区或相关专业人士，获取改革开放的实地调查或访谈资料，丰富学生的学习体验。

教学过程设计

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：通过播放一段关于改革开放成就的短视频，展示我国自改革开放以来取得的巨大变化，激发学生的兴趣和求知欲。

2.提出问题：引导学生思考改革开放给国家和人民生活带来的影响，以及改革开放过程中的挑战和机遇。

【讲授新课】（15分钟）

1.讲解改革开放的意义：依据教材内容，讲解改革开放的背景、意义和成就，强调改革开放对国家发展的重要性。

2.分析法治在改革开放中的作用：结合教材，阐述改革开放过程中法律法规的制定和实施，强调法治对改革开放的保障作用。

3.学生参与和支持改革开放的责任感：引导学生认识到自己是国家未来的建设者和接班人，强调积极参与和支持改革开放的重要性。

【巩固练习】（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论改革开放对个人和家庭的影响，分享身边改革开放的故事，加深对改革开放的理解。

2.课堂提问：针对学生讨论情况进行提问，检查学生对改革开放知识的掌握程度，解答学生的疑问。

【师生互动环节】（10分钟）

1.情境模拟：设计一个关于改革开放过程中的实际问题，让学生分组进行角色扮演，提出解决方案。

2.教师点评：对学生的表现进行点评，引导学生运用所学知识分析问题，解决问题，培养批判性思维。

【创新教学】（5分钟）

1.时事案例分析：选取一个与改革开放相关的时事案例，引导学生分析案例中存在的问题，提出改进措施。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的观点和解决方案，培养表达能力和团队协作能力。

【总结提升】（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调改革开放的意义、法治作用以及学生责任感的培养。

2.提醒学生关注课后作业，巩固所学知识。

【课后作业】（布置作业，不占用课堂时间）

1.撰写一篇关于改革开放的小论文，要求结合所学知识和个人感悟，谈谈对改革开放的认识。

2.进行一次社会调查，了解身边的人对改革开放的看法和经历，形成调查报告。

本教学过程设计紧扣实际教学过程中需要的重难点，注重师生互动，旨在培养学生的核心素