人教版七年级数学上册一元一次方程《从算式到方程（第1课时）》示范教学设计.docxVIP

从算式到方程（第1课时）

教学目标

1．感受运用代数法解决问题的必要性，体会“方程”是解决实际问题的有效工具．

2．理解方程的定义，会设未知数，列方程．

3．感受用方程解决实际问题的优越性，体会从算式到方程是数学的进步．

教学重点

会设未知数，列方程．

教学难点

分析实际问题中的相等关系，并利用相等关系正确列出方程．

教学过程

新课导入

【思考】小明向小蓝询问年龄，小蓝说：“我的年龄乘2减5得21”．小明立刻说出了小蓝的年龄，你会吗？

【师生活动】学生回答：年龄＝(21＋5)÷2＝13．

教师提问：问题中蕴含的数量关系是什么？

学生回答：年龄×2－5＝21．

【设计意图】从学生熟知的问题入手，引出用算式解决问题的本质是找出问题中的数量关系，为进一步根据具体问题列方程做好铺垫．

新知探究

一、探究学习

【问题】一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地．A，B两地间的路程是多少？

你会用算术方法解决这个问题吗？列算式试试．

【师生活动】教师提问1：如何表示客车和卡车“同时同向行驶”？

教师提问2：如何表示“客车比卡车早1h经过B地”？

教师提问3：如何用算术方法求“A，B两地间的路程”？

学生思考并回答