2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2-6的乘法口诀第5课时 6的乘法口诀教案 新人教版.docx

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第5课时6的乘法口诀教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级数学上册中的4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第5课时，6的乘法口诀。教学内容与学生已有知识的联系主要在于之前学习的1-5的乘法口诀，以及基本的数学运算能力。本节课将继续巩固学生的乘法口诀知识，提高他们的数学运算能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握6的乘法口诀，并能运用到实际的数学问题中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理和数学建模两个方面。通过学习6的乘法口诀，学生将能够运用已有的知识，推理出6的倍数之间的关系，培养他们的逻辑推理能力。同时，学生还需要将6的乘法口诀应用到实际的数学问题中，通过数学建模的方式，解决实际问题。在这个过程中，学生将能够提高他们的数学应用能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是6的乘法口诀。学生需要掌握6的乘法口诀，并能运用到实际的数学问题中。具体重点包括：

（1）能够记忆并熟练掌握6的乘法口诀。

（2）能够理解并解释6的乘法口诀的规律。

（3）能够将6的乘法口诀应用到实际的数学问题中，如计算乘法运算、解决实际问题等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对6的乘法口诀的理解和应用。具体难点包括：

（1）记忆6的乘法口诀：由于6的乘法口诀较为复杂，学生可能难以记忆和掌握。

（2）理解6的乘法口诀的规律：学生可能难以理解6的乘法口诀中的规律和逻辑关系。

（3）应用6的乘法口诀解决实际问题：学生可能难以将6的乘法口诀应用到实际的数学问题中，如计算复杂的乘法运算、解决实际问题等。

针对以上重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，通过各种教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够理解和掌握6的乘法口诀，并能够运用到实际的数学问题中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023二年级数学上册第4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第5课时6的乘法口诀的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如6的乘法口诀的示例、实际应用的数学问题等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和数学作业展示区，以便学生进行合作学习和成果展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含6的乘法口诀的PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“6乘以1等于多少？6乘以2等于多少？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步了解6的乘法口诀。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉6的乘法口诀，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事引入6的乘法口诀。

-讲解知识点：详细讲解6的乘法口诀，举例说明如何计算。

-组织课堂活动：学生分组，每组用卡片练习6的乘法口诀。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生关于6的乘法口诀的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考如何应用6的乘法口诀。

-参与课堂活动：学生在小组中练习口诀，相互帮助。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解6的乘法口诀的理论基础。

-实践活动法：通过小组活动，让学生实际操作和应用口诀。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通和协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和运用6的乘法口诀。

-提升学生的团队合作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生在家中练习6的乘法口诀。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或活动，让学生在家中继续学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生在家中尝试拓展活动，如数学游戏，加深理解。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的收获和需要改进的地方。

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