人教版七年级数学上册几何图形初步《角（第5课时）》示范教学设计.docxVIP

角（第5课时）

教学目标

1．理解角度运算的基本思路．

2．掌握角度运算题目的五种类型．

教学重点

利用方程思想、整体思想、分类思想求角度．

教学难点

利用方程思想、分类思想求角度．

教学过程

知识回顾

1．余角：

定义：如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角，即其中每一个角是另一个角的余角．

性质：同角（等角）的余角相等．

2．补角：

定义：如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角，即其中一个角是另一个角的补角．

性质：同角（等角）的补角相等．

【师生活动】教师先带领学生一起完成填空，然后说明本节课要讲解的内容：对求角度的几种方法进行总结．

【设计意图】通过填空复习上节课的知识，同时引入新课．

新知探究

类型一利用角的平分线及角的和、差求角度

【问题】1．如图，已知∠AOB＝80°，∠AOC＝15°，OD是∠AOB的平分线，求∠DOC的度数．

【师生活动】首先让学生独立完成，然后教师展示结果并讲解．教师提醒学生灵活运用角平分线的性质．

【答案】解：因为∠AOB＝80°，OD是∠AOB的平分线，

所以∠AOD＝∠BOD＝40°．

因为∠AOC＝15°，

所以∠DOC＝40°－15°＝25°