人教版七年级数学上册整式的加减《整式的加减（第4课时）》示范教学设计.docxVIP

2.2整式的加减（第4课时）

教学目标

1．理解整式的化简求值的基本思路．

2．能够根据题目类型正确选择解题方式．

教学重点

针对不同类型的化简求值题目，能够选择正确的解题方法．

教学难点

在整式的化简求值过程中，能正确地去括号，并准确合并同类项．

教学过程

知识回顾

整式加减的运算法则：

一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项．

整式的化简与求值的具体步骤：

一化：通过去括号、合并同类项化简整式；

二代：把已知的字母或某个整体的取值代入化简后的式子；

三算：依据有理数的混合运算法则进行计算．

本节课，针对整式的化简与求值的几种类型的题目进行学习．

新知探究

类型一：先化简，再直接代入求值

【问题】1．先化简，再求值：

（1）5a2＋3a－(2a＋3a2)，其中a＝－1；

（2）xy－2y2－2[xy－(y2＋2xy)]，其中x＝3，y＝－2．

【师生活动】学生独立解答，教师提问．

【答案】解：（1）原式＝5a2＋3a－2a－3a2

＝2a2＋a．

当a＝－1时，原式＝2－1＝1．

（2）原式＝xy－2y2－2(xy－y2－2xy)

＝xy－2y2－2(－y2－xy)

＝xy－2y2＋2y2＋2xy

＝3xy．

当x＝3，y＝－2时，原式＝3×3×(－2)＝－18．

【设计