深空探测器教学设计---小学科学航天科普课程.docx

深空探测器教学设计---小学科学航天科普课程

主备人

备课成员

教材分析

《深空探测器教学设计---小学科学航天科普课程》以小学科学课程中航天知识为基础，紧密结合课本内容，通过介绍深空探测器这一主题，拓展学生对宇宙探索的认识。课程围绕探测器的设计原理、工作方式以及在太空中的任务，激发学生对科学的兴趣，培养创新思维。内容选取符合小学生的认知水平，以直观、生动的教学手段，如图片、视频、模型等，增强学生对课本知识的理解和记忆，提高实践操作能力，使课程既有科普性又实用性强。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程通过深空探测器的科普教学，旨在培养学生的科学探究能力和航天科技感知力。学生将能够：1.掌握基本的航天知识，提升对宇宙探索的兴趣，形成长期科学探究的意识；2.通过分析探测器的工作原理，锻炼逻辑思维与问题解决能力，增强创新意识；3.结合实际案例，培养合作交流能力，提高科学素养，激发爱国情怀和对航天事业的尊重。这些目标与课本内容紧密相连，注重学生学科素养的全面提升。

学情分析

三、学情分析：本课程针对的小学年级学生，他们在知识层面上对航天有基础的认识，能理解简单的科学原理，但在深空探测器的具体知识和技术应用方面较为陌生。能力上，学生具备一定的观察、思考和提问能力，但深入分析和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对于新奇的科学知识充满兴趣，但在自我管理和合作交流方面存在差异。这些因素将对课程学习产生影响，一方面学生的好奇心有利于激发学习动力，另一方面，对复杂知识点的理解和合作探究活动的开展可能遇到挑战。因此，教学中需结合课本内容，采用差异化教学策略，引导学生主动参与，培养合作精神，确保课程目标的实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：提前发放与本节课相关的教材或打印资料，确保学生人手一份。2.辅助材料：搜集和整理深空探测器相关的图片、视频、科普文章等，制作成PPT或教学视频，以便于学生直观理解。3.实验器材：准备模型制作材料、简易探测器的模拟装置等，确保实验安全，提高学生的动手实践能力。4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区、实验操作区，创造有利于互动、探究的学习环境，便于学生合作学习。以上资源均与课本内容紧密结合，为教学活动的顺利进行提供保障。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布深空探测器相关资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“深空探测器如何工作”，设计探究性问题，激发学生好奇心。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解探测器基本概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，如探测器的动力来源、通讯方式等。

提交预习成果：学生将自己的疑问和预习心得提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自学能力。

信息技术手段：利用平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放探测器发射的视频，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解探测器的工作原理和太空任务。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析探测器的不同部件和功能。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和深入探讨。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：在小组中讨论，共同完成探测器的模拟设计。

提问与讨论：主动提问，与同学老师交流看法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授深空探测器的科学知识。

实践活动法：通过模拟设计，加深学生对知识的理解。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对深空探测器知识的理解和应用。

通过实践活动，提升学生的动手操作能力和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的思考和探究题目。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，深化对航天知识的了解。

反思总结：回顾学习过程，评估自身表现，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索新知。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对深空探测器知识点的掌握。

通过拓展学习，拓宽知识视