2024秋三年级语文上册 第四单元 第12课 总也倒不了的老屋说课稿 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第四单元第12课总也倒不了的老屋说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养目标：通过学习《总也倒不了的老屋》，培养学生倾听、表达和阅读的能力，使其能够理解课文内容，把握人物形象，体会作者情感。

2.提升学生的思维品质：通过分析课文中的情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考，发现问题，提出见解。

3.培养学生的文化素养：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中的善良、仁爱、忠诚等价值观，提升其文化素养。

4.提升学生的创新能力和实践能力：通过课堂讨论、小组合作等教学活动，培养学生的团队合作精神和创新思维，使其能够在实践中运用所学知识。

三、学情分析

考虑到三年级学生的认知发展水平，他们对故事情节充满兴趣，善于通过图片和文字来理解故事。大部分学生已经具备了基础的阅读理解能力和一定的词汇积累，能够通过自主学习和小组合作来探究课文内容。但在批判性思维和创造性表达方面，部分学生可能还不够成熟，需要教师的引导和激励。

在知识、能力、素质方面，学生们对语文学科有基本的认识和兴趣，但在理解和运用新教材内容方面，存在一定程度的差异。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，让所有学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

在行为习惯方面，学生们有的可能积极主动参与课堂活动，有的则可能比较内向，不愿意主动表达。这对课程学习的影响是，教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与，提高课堂氛围。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以讨论法、情境教学法和小组合作探究法。通过讲授，为学生提供系统的知识结构；通过讨论，促进学生思考和表达；通过情境教学，让学生在具体情境中感受和体验；通过小组合作探究，培养学生的团队合作精神和探究能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过图片或视频引入老屋的形象，激发学生的兴趣；然后，让学生朗读课文，感知语言美；接着，分组讨论课文中的情节和人物形象，让学生发表自己的看法；最后，分组进行角色扮演，让学生身临其境地感受课文内容。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示老屋的图片和视频，为学生提供直观的形象感知；利用投影仪展示课文内容，方便学生阅读和理解；利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《总也倒不了的老屋》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关老屋的故事，引出《总也倒不了的老屋》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析人物形象和情节发展，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和人物形象。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和人物形象，掌握阅读理解和表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动